冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为促进教师教育观念更新，不断提高教育教学水平，2024年1月4日上午，琼海市教育研究培训中心黄小红教研员来到万泉镇新市小学送教，与我校教师共同交流教学经验、探讨教学方法。
本次活动的开展万泉镇中心学校的领导高度重视，万泉镇中心校高永亮校长、万泉镇中心校陈华阳副校长、万泉镇中心校英语王健教研员以及万泉镇全体英语老师参加此次送教培训活动。
First ：公开课展示
此次黄小红教研员执教的是一节三年级的复习课。在本节课之前，黄小红教研员利用简单明了的评价机制给同学们进行分组，先是在黑板上呈现大组之间的竞赛机制，接着利用积分表让学生在小组里自评，这一环节黄小红教研员给同学们分发积分表并耐心的解说规则。
“你真棒！老师给你竖起大拇指！”看，孩子们在每一次的鼓励中越来越自信了。
在正式授课之时，黄小红教研员展示字母Aa～Gg的读音升降调。黄小红教研员清晰明亮地把每个字母读音重复地读给学生们，在这短暂的“声乐小课堂”里，孩子们都很热情的去展示自己的读音。
课中，在课文重点句子复习输出环节，黄小红教研员耐心的做出示范，细心引导学生开口说出日常打招呼用语，还不忘及时鼓励学生们。
在对一些重点句子归纳时，黄小红教研员注重培养孩子们的小组合作能力，引导学生在小组里进行对话，并且深入到每个小组去观察孩子们的表现，与孩子们零距离交流。
黄小红教研员的眼中充满了期待、关爱和鼓励。孩子们，大胆的去表现自己吧！
在将所有句子归纳整理后，接下来就是Role-play 环节，黄小红教研员向学生提供了生生示范，进而有效的进行小组内合作对话。
课后，黄小红教研员细心的指导老师整理好孩子们的积分表，统计好每小组的分数并要给予表扬奖励，以此来激励学生。
Second：集体评课
老师们在认真倾听黄教研员分享经验的同时，也积极参与评课，各抒己见，收益匪浅。
黄小红教研员强调，复习课的设计，着重在三点：趣味性，语用性，及知识结构化。趣味性体现在我们要想办法激发、保持学生的学习热情，同时要以多样化的评价手段去激励和内化孩子们学习驱动力，促进内驱力。语用性指我们要将学习语境生活化，给孩子们尽量多地创造更多真实有效的生活场景。知识结构化即我们要给孩子们建构一个完整的知识体系，这就需要老师们在课前多下功夫。
英语老师们精彩的评课ing …
王健教研员评课:
一、亮点
1.教学内容
黄小红教研员执教的是三年级复习课，复习内容的全面性、丰富性、归纳性、梯度性和结构性极强，以字母歌热身导入，以语用歌扣题，紧紧围绕“字母-单词-句式-语篇”这一教学主线实施复习，做到“由分解到归纳”“从理论到实操”，内容环环相扣，环节紧密过度，认知螺旋上升，促进学生对复习内容的整体认知与细节知识把握。
2.教学评价
黄教研员的课堂评价具有以下特点:
（1）创新性（个人实时性记分+小组总结性奖分）；
（2）激励性（语言+手势+积分）；
（3）时效性（实时评价与教学同步）；
（4）完整性（自评+他评+师评，个人评+小组评）；
（5）层次性（对应内容+过程监控+落实成果）；
（6）可视性（手势示意+表格登记+黑板展示）；
（7）可持续性（把课堂积分贯穿于整个学期的学习过程）。
通过多元的评价模式激发学生的课堂成就感与学习求知欲，推动了学科学习功能的有效实施。
3.教学策略
（1）指令规范、多样；
（2）先演示再操练；
（3）以留白促思考；
（4）随机抽取回答+小组活力操演；
（5）频繁巡视课堂，及时发现问题，及时帮助引导和配合学习；
（6）任务驱动（教）+对标学习（学）+科学评价（评）“教学评一体”化；
4.课堂氛围
黄小红教研员善于通过语言、动作、表情等方式很快融入课堂，并构建融洽的师生关系，以微笑化解学生的紧张与拘谨，创设宽松、愉悦的教学氛围。黄教研员始终保持活力与激情，极大限度地调动了学生的学习热情，培养学生的专注力与良好的课堂习惯。做到学生从想开口-敢开口-能开口，达到多看、多听、多说的目的，很好地提升了学生的核心素养。
二、建议
1.先课前检测后靶向复习，做到依学而教，使有限的时间发挥最好的作用；
2.角色扮演时，可以创设符合本班学情和联系实际生活的真实情境。
秦琼副教研员评课：
黄教研员执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统的英语复习课。我个人觉得上一节复习课的难点在于:如何有效整合各模块的教学内容，做到既连贯一致又突出重点，并且突破难点，同时充满趣味性。而黄老师的这节课就很好把握住了这一点。黄老师把M1－2从打招呼、自我介绍、问候、告别几方面知识点关联起来，且每个话题通过学生或师生合作梳理语用，然后通过师生、生生或小组进行语用真实运用，且课堂评价及时有效，利于学生积极乐于参与学习活动，也很好培养孩子的学习能力。
林小香组长评课：
亮点：设计巧妙。复习已学课文人物Mr Li，Ms Smart,Sam,Amy,Lingling，Daming，然后以这些人物为主线，接着复习怎样打招呼、自我介绍、询问姓名、问候以及告别，而且这些活动的衔接非常自然，总之，看似零散的知识点却能如此巧妙串联起来复习，实在是高明！在呈现知识点并逐一操练练后，老师又帮忙学生整体梳理出来，让学生更加明确学习要点，最后的语用环节，让学生能综合运用语言进行对话，做到学以致用。建议在Let's do.环节，让个别学生上台把人名和图片配对，这样讲解会更逼真。
潘娆霞老师评课：
亮点：黄老师课堂充满激情，课堂松弛有度，大胆放手给学生空间，注重学生的学习效果，每个环节的学习活动都是面向全体，将自然拼读法扎实渗透入课堂；评价学生的时候具体、且有针对性；始终以内化语言为目的，让学生学以致用，大胆开口表达。 建议：语速可以稍微放慢；在Group work 环节，把每一组的Mr Li 、Ms Smart等老师的角色换成用学生的姓氏来扮演老师，更能让学生有课堂主人翁的感觉，效果会更好。
黄敏老师评课：
黄老师的课非常生动有趣，并且充满了爱。真正做到了以学生为主体，面向全体学生，实现了扎实高效的教学目标。老师整合了两个模块的重点内容，构成一个整体的语言框架，并且在教学过程中一直渗透引导学生使用目标语言。在每一个教学活动中，都将教学评一体化发挥淋漓尽致，教师教，学生学，老师有口头评价，书面评价，随堂监测（考察学生的语言技能），用各种方式确保老师的教学目标落到实处，学生真实学到知识内容。建议老师在操练名字和人物图片相对应时，采用连线，或者一些其他手段，增加与学生之间的互动。
符敏老师的评课：
亮点：黄小红教研员送教的课堂具有很好的启发性，无论从方向亦或方法都值得我们借鉴。在英语复习课这块黄教研员给我们做了一次可贵的示范。我感触颇深的是老师能够面向全体学生，始终以增强学生的学习信心和激发学生的学习兴趣为宗旨，可以说整堂课贯穿了以生为本的理念。虽然是第一次接触孩子，但老师以她特有的亲和力拉近了和孩子们的距离，用一颗爱学生的心和孩子们心心相印。其次老师能够遵循文科的学习理念，操练中都给到学生具体的语言支架，且小组活动时能够以情境为依托，例如带头饰等，让学生在语用这块得以轻松自然地发挥。在活动过程中学生都乐于参与，氛围活跃。
建议：因为这节课是以复习为主的，建议做一个更有利于复习的调整。如老师在一开始的时候可以集打招呼，自我介绍，询问名字和问候于一体的对话互动，这样更能诊断到学生在语言运用上的薄弱点从而在复习上更有针对性。
黄彩丽老师的评课：
亮点:关注到每一位学生。这是一节对充满爱，充满活力的课堂。老师始终面带微笑，耐心教导，关注到每一个学生，不放弃任何一名学困生，积极引导，做到每个学生都机会开口说英语。课堂内容丰富多彩，系统复习到每一个知识点。形式多样，如师生对话，生生对话，小组合作，抽姓名回答问题等等。
建议:可以适当安排多点时间操练学生相对比较难掌握的知识点。如:And how are you? I'm fine too. thank you!
曾德敏老师评课：
黄教研员教态亲切，整堂课的课堂活跃程度和气氛非常好，师生关系融洽。这堂课，黄教研员没有吝啬对学生的评价，每次学生回答完问题，老师都会及时进行评价、对学生给予肯定，让学生体会到成功的喜悦，无形当中也提高了学习的兴趣。感触最深的是，在这节复习课上，黄教研员特别注重面向全体学生。而且，黄教研员特别得细心有耐心。对于一些第一次表达不流畅或者回答不出问题的学生，都会慢慢地引导，都给予这部分学生再次表达的机会。
蔡沅蓁老师的评课：
亮点：黄老师的这堂课始终面带微笑，面向全体学生，在教学过程中对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐，充分发挥了学生的积极性和能动性。设计的复习内容循序渐进，由浅入深，由易到难，每复习一个知识点都及时巩固总结。
建议：在Let's act 部分，我个人建议可以利用课件一次性呈现完整的对话，再邀请学生上台来进行示范，这样学生可能会更快理解任务，演练的效果可能会更好。
王凤丽老师的评课：
黄老师在课堂上，通过有效的教学活动，让孩子们保持着对学习的热情，师生关系融洽，学习氛围浓厚，学习效果较好。在教学设计上，能够抓住学生的心理特点。创设了孩子喜爱的教学情境。在教学目标句型的听说读都有比较重点的突出和突破。在整个教学过程中，教师与学生之间的互动性极强，每个环节教师都引导的很到位，特别是孩子朗读单词的时候，黄老师都会细心、耐心地去引导孩子们，培养孩子们一个良好的读书习惯。
周雯老师的评课：
亮点：黄老师的这节复习课很好的给我做了一个上复习课的示范。首先在课堂上，黄老师做到了面向全体学生，即使是复习课，可能有部分学生会遗忘，但是黄老师能够巧妙的这两个模块的重点难点让学生再一次回顾，而且充分做到让学生开口说，大胆说。其次在语言功能上，黄老师把英语日常的打招呼用语融入到每个小组，让小组每个人都尝试去说。最后在评价上，黄老师的评价机制不再是单一的师评，而是做到了生评与自评，让学生完全能够投入到课堂中来，以上都是我个人要学习的点。
高永亮校长发言:
1.教研员要发挥:指导、研究和服务功能；
2.各校要借助这个复习课模板，发挥抛砖引玉作用，结合自身实际创新利用，更好地服务学生；
3.本堂课是一节高效的课堂、民主的课堂、幸福的课堂和阳光的课堂；
4.教师心中有纲、目中有人、手中有法。很好地落实各项教学目标，让学生尽享课堂、说得有兴趣、读得有激情；
5.教师的评价多元化；
6.教师始终把学生放在舞台中央，老师很有自信；
7.英语的文化意识要渗透，要结合中西文化对比，抓住培养点，给学生足够的文化意识。
精彩的课堂教学，专业的引领，此次的琼海市研究培训中心的送教下乡活动，让我们收获满满，相信一定能实现我校教学整体改革推进，整体提升我校教研水平！