1月5日，星期五，阳光明媚。海南省小学美术教育“国培计划”的所有学员再次走进海口市第二十七小进行交流学习。
主题：学校美育课程开发与跨学科探索
主讲人：海口市第二十七小学课程中心主任、音乐教研组长 周瑜
时间：2024年1月5日上午
内容：
一、 学校课程开发背景
（一）学校基本情况简介
前身——育红小学， 1963年由中国人民解放军海军38013部队创办，1970年移交地方教育局管理。
（二）课程建设背景
（三）课程建设基础
“小螺号“课程架构
学校课程哲学：教育哲学——启航教育
办学理念——执爱为舵、扬帆启航
育人目标——爱心 聪慧 志趣 阳光
课程理念——向着梦想远航
二、 课程开发思路
国家层面和学校层面
（一）美育校本课程具体实施
1、开发建设传统文化课程——以美育德
2、开发建设乡土艺术课程——以美怡情
3、开发建设健体审美课程——以美修身
4、学艺竞赛和综合实践活动——以美润心
（二）校本课程挖掘路径
1、挖掘素材，打造艺术课程
2、加强管理，落实课程申报
3、以研促教，提高执教能力
4、分类推进，推动课程实施
主题：当前中国画创作的探索与实践
主讲人：海口市第二十七小学课程中心副主任、美术教研组长 丁兰海
时间：2024年1月5日上午
内容：
一、 中国画技法
1、 题材：山水、花鸟、人物
2、 表现手法：写意、工笔
3、 类别：青绿、浅降、水墨、重彩、没骨等
二、 笔墨
五笔七墨
三、 传统中国画和当代中国画的对比
1、 格调：抒发情感
2、 形式：平面构成、当代性、分割、隔水
3、 题材：梅兰竹菊（传统）；渔港、热带雨林、城市山水（当代）
4、 构图：传统为平远、高远、深远；当代为由字型、旧字型、几何分割型
四、 当代中国画创作语言
1、 笔墨语言
2、 时代语言
3、 地域语言
4、 形式语言
5、 符号语言
五、 创作步骤图
六、 创作过程分享
构图设计——介入当代名家素材——抽象符号介入——收拾画面
七、 国展作品欣赏
下午，14:00再次踏进文化韵味十足的二十七小，在这仅仅只有十亩大的学校，深藏着一帮十八般武艺样样精通的老师，下午是由优秀的梁彩娥副校长来给我们座谈《增强心理韧性的实践探索》她绘声绘色的给我们讲学校的简介、学生的心理教育、老师们的课程开发及教学成果。
在课堂赋能上，给了我很大的惊喜。
她说：课堂赋能:探索和建构“135启智课堂”教学模式，以“先学后教，自主成长”为基本理念，精心设计“自主预习+模块教学+达标测评”的课堂教学流程，提升师生学习能力和心理韧性。
最后，梁副校的一句话，在我脑海里挥之不去，“做一个能给学生带来光的老师。”这可能是所有老师都想做到的，经过在这二十七小两天的学习，让我感慨，学到了很多，不得让自己深思，学无止境，要保持一直活到老学到老意识，才能通向美好未来。