多元评价，让成长从一而多。
多一把评价的尺子，就多一个爱学习的孩子。
为全面落实“双减”政策，促进学生全面发展，运用开放式的表现性评价对学生进行学习能力测评，让孩子在轻松愉快的多样评价中快乐地成长，体验学习成功的喜悦。
五年级数学组根据学期初制订的课程评价方案和实施方式，开展了内容丰富多彩、形式多样的评价展示交流活动。体现了落实“双减”政策后，减量不减质，培养学生在做中学，学中思、思后行。
“计”高一筹，“算”出精彩
“百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。”我们比速度，比准确率，比思维的缜密。紧张的计算大赛，一点也不枯燥，遨游数字和符号的世界，是如此的有趣！经过紧张激烈的比赛，一批数学计算能力过硬的学生脱颖而出，最终赢得了“计算小能手”比赛的奖状。
“讲”出精彩，“题”炼智慧
不但会学习数学，而且能将数学题给大家讲清楚，讲明白才是真本事。五年级的孩子们勇当“数学小老师”，发挥自己的聪明才智，尽可能详尽地讲述了自己对问题的看法与理解，使得听众豁然开朗！孩子们积极准备、踊跃参加，掀起了学数学、讲数学、用数学的热潮！
讲题比赛既锻炼了学生的逻辑思维能力、表达能力和解决问题能力，又让学生体验到学数学、讲数学的乐趣。同时，也让老师们感受到了学生身上蕴含着巨大潜能。希望每一位同学在以后的数学学习中都能积极思考、自信表达，尽享数学学习的乐趣！
“玩”转面积 ， “数”我精彩
苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的指尖上，数学是做出来的。” 在学完《多边形的面积》后，设计了符合学生年龄特点和学习规律的实践作业——制作手抄报，为孩子们提供了更多操作、实践的机会，使学生悟出“转化”的数学思想，体会“转化”的数学思想在图形学习中的具体应用，真正感受到学习数学的乐趣。
通过这次活动，孩子们感受到了“转化”这一思想的价值，为今后学习图形与几何领域的内容积累了丰富的活动经验，打下了坚实的基础。
图形之美 ，数学之魅
数学之美，无处不在。通过本次评价活动，不仅使学生更清晰的认识了图形的运动特点，还培养了学生的数学观察能力和创造力，孩子们在动手操作的过程中感受了数学美。
坚持以核心素养为导向，精心设计多元评价方式，从运算能力、空间观念和应用意识等方面对学生进行多元评价。孩子们不仅能检查自身掌握情况，还能将知识与生活联系，学生在自信与快乐中学有所成、学有所用，为本学期的学习画上了圆满的句号。
聚焦素养发展，创新多元评价。五年级数学组抓住期末评价契机，兼顾基础性和趣味性，着眼学生核心素养的提升，让每个学生梳理学期知识，感受数学魅力。今后，我们将继续探索多元评价，向着“减负增质”目标前进，力争做到“所学即所评”，让多维度的评价体系，助推学生全面发展！