为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，打造高效课堂，构建德润校本教研模式，建设和谐美丽卓越新贵高。2024年1月5日上午，贵高英语组开展了课堂改革汇报活动，特邀请了贵港市教科所的翁柏华副所长到校开展校本教研指导活动，英语科组全体教师参加了本次活动，由学科组长主持本次活动。
课例展示
活动第一项内容是课例展示环节。高一年级莫美娟老师精心准备了一堂读后续写微技能写作之伏笔与呼应。莫老师通过12月考的读后续写导入伏笔与呼应的概念，随后介绍四种实用的呼应写作技巧，再引导学生通过深挖文本中的伏笔，选出最合适的呼应，最后讲练结合，给学生一定的时间当堂训练写作，并点评两位同学的作文，体现了教-学-评一体化的课堂模式。其内容由浅入深，层层递进，呈现了一节别具特色、精彩纷呈的课堂。
评课交流
首先由高一年级梁思雨老师评课，梁老师认为读后续写是高中英语的重难点。对高一学生来说，现在开展微技能写作非常具有挑战性，从学生的课堂反应和写作完成情况来看，基本能达到预期教学目标，这是一节比较成功的示范课。
谭小婷老师认为莫老师这节课各个环节都设计得很合理，课堂很完整流畅，导学案也设计得非常好。她还给出两点建议，各个部分之间添加一些过渡语会衔接得更自然，重难点用中文讲解更有利于学生理解透彻。
吴芳远老师认为莫老师教资教态好，语音语调很舒服。切入点小，符合学生学情，寻找伏笔和呼应老师引导得当，巩固环节的实操很实用。吴老师也给出了改进的建议，分小组站起来讨论可以让学生讨论地更自在，更充分。
李康老师认为现阶段以学生的基础来看，这堂课难度比较大。莫老师从十二月考文章入手，结合高考题，由浅入深，教学设计得很好，选用的高考真题主题和难度都符合学生的学习基础。此外李老师也提出了值得探讨的问题，高一阶段就开展读后续写微技能写作是否合适？老师们各抒己见，在交流探讨中不断摸索出打造更高效的课堂的方式。
最后由翁副所长评课，他认为现阶段开展微技能写作难度较大，建议先让学生练习分析文章内容。关于伏笔与呼应，应给予学生足够的时间完成写作再来展示和讨论，一步一个脚印，扎实推进，打好学生的写作基础。随后翁副所长对高一高二高三年级接下来的备考和教学都给出了有建设性的建议。
微课题讲座
产出导向法高一读后续写第一课教学探讨微专题讲座旨在解决高一年级读后续写存在的首要问题——写作框架不明，偏离主题。杨老师发现问题，寻找理论依据来指导教学设计，解决写作框架的问题，最后展示了几个成功的案例，让在座各位老师受益匪浅。翁副所长也肯定并鼓励老师们多加进行相关的课题研究。
活动总结
本次教研活动的开展，让每一位英语老师都得到收获与思考，激励青年教师在展示交流中相互学习，促进了英语组全体成员在互相交流，不断探索，不断反思中共同成长，全体英语教师将以英语新课标为帆，乘风破浪！
拍摄，编辑：甘敏
审核：甘叶，李伟川