为进一步转变教师教学观念，提高教师教育教学水平，适应新课程、新教材、新高考要求，助推洛南中学教育高质量发展。2024年1月5日，“强师计划”发展共同体历史学科课堂诊断指导活动在我校高二年级举行。
历史学科专家陆孔存：陕西师范大学附属中学历史高级教师、陕西师范大学历史学科教学兼职副教授、西安市优秀教学能手、雁塔区骨干教师、陕西省中考历史学科命题人、陕西省李树全名师工作室成员、李树全名师+研修共同体成员、陕西师范大学国培计划授课专家。陆孔存专家和我校副校长张建玉、马龙，研发处主任刘洛一起深入高二历史课堂，寻找问题，把脉导航。
我校历史老师王旭和刘苗苗进行同课异构展示活动：选择性必修二《经济与社会生活》中第四单元第10课《古代的村落、集镇和城市》。
相同的内容，不一样的风采。两位老师在学校研发处课堂变革活动的指引下，能够精研课标，整合教材，采用灵活多样的教学方式，真正做到了生本课堂。从课堂导入的激发兴趣到教学过程中的问题导引、小组合作探究、学生个体展示、教师多元角度评价，体现出教师的教学智慧和教学艺术，展示了洛中青年教师别样的风貌。
课后，在专家的带领下，洛南中学历史老师齐聚一堂，聚焦课堂，找问题，想策略，共提升。
王旭和刘苗苗老师针对所上课程进行了说课。王旭老师从选择性必修二《经济与社会生活》整本书大框架到第四单元《村落、城镇与居住环境》围绕“住”设置单元大主题，再到第10课《古代的村落、集镇和城市》围绕古代居住环境变化展开：从课堂导入的设计到课堂教学环节中问题的设置、课堂练习巩固和课后作业的设计。刘苗苗老师紧扣课标，从第10课教材入手，围绕“家的历程—古代的村落、集镇和城市”为主题展开：从创设贴近学生生活的情境导入到家的历程村落—集镇—城市，环环相扣，设置有梯度性问题、体现教学评一体化。
陆孔存专家针对两节同课异构的常态课，进行了指导。陆老师从新课标对一节好的历史课堂新要求：任务驱动下的创设情境、问题引领、史料研习、教学手段多样性四个维度进行了研判。从对考、对标角度审视课堂：课堂导入如何做有效；问题设置是否有梯度、有深度、有价值；课堂是否落实了历史学科核心素养；是否培养了学生历史学科能力等。从新高考视角引导大家分析高考新变化以及高考新变化带来的课堂新变革，希望大家想法设法在课堂中落实素养、提升能力，从形式上的变到实质性上的变，真正做到深度教学、学生深度学习。
马龙副校长和研发处刘洛主任谈了他们的看法和想法，他们希望老师们在陆孔存专家的引领下转变教学观念、变革课堂。从课标的解读、目标的叙写、问题的设置、学生的课堂活动等细节入手，不断提升自身教学水平，为洛中高质量发展贡献力量。