主题起源
饭前便后是每天必不可少的步骤，同时孩子们都喜欢玩水，喜欢听哗啦啦的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒适与快乐的感觉，由此我们开展了本次课程，带领孩子们一起探究水的世界。
主题的价值
水无处不在，小朋友们都喜欢玩水 ，对水有着浓厚的兴趣。《指南》中指出，要善于发现和保护幼儿的好奇心。因此，我们开展了《水宝宝大作用》课程故事，让孩子在有趣的游戏情境中，获得对水的进一步认识。
关于水—我们的调查
水来自哪里呢？生活中哪里有水？水可以用来干什么呢？孩子们对这些问题非常感兴趣，你一言我一语开始讨论起来，于是，孩子们在爸爸妈妈的帮助下一起寻找资料做调查表。
寻找水
孩子们首先在自己班级里寻找了起来，发现很多地方都有水。
虽然孩子们很喜欢水，但在这份喜欢中，还有着很多的未知和疑惑...
班级里找完后，孩子们又开始在幼儿园找了起来，孩子们通过看一看、找一找、发现我们幼儿园里很多地方都有水。
我们的思考
孩子们寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验，尝试独自探索寻找身边的水资源；幼儿的积极性也被充分调动，同时，孩子们的知识经验得到了丰富。
活动一：健康
健康：我会刷牙
平时在和家长交流时，发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。但多家长怕孩子自己刷牙刷不干净，从而选择助孩子刷牙，孩子们没有自己立刷过牙。所以设计《我会刷牙》的活动，想让孩子知道刷牙的正确方法。
健康：我爱喝水
看一看，闻一闻，尝一尝，倒一倒哇哦~孩子们知道原来水宝宝是无色无味会流动的。不管在什么时候，人们都需要补充水分，使我们的身体更健康。每天我们都会抱着水杯，咕嘟咕嘟的喝水哟~
活动二：语言
语言：水的旅行
水到底从来哪里来的呢？小朋友们在教室里和小伙伴讨论了起来。为了让幼儿正确了解水的由来，我们开展了语言活动《水的旅行》让孩子们通过绘本的形式了解小水滴的形成。
语言：甜甜的河水
为了让孩子们知道好东西要和好朋友分享，理解分享的含义以及学说故事中的语言，能大胆讲述，我们开展了《甜甜的河水》语言活动。
活动三：科学
科学：有趣的溶解
生活中有很多细小的事情，其中往往蕴含着丰富的知识经验和科学现象。如 “白糖不见了” 这一现象，小班宝宝也是经常见到的，因此设计了这一科学活动给幼儿提供了实践操作的机会。
科学：彩虹桥
通过“彩虹桥”的科学活动，孩子们可以再次感受到色彩的魅力，并学习到“毛细现象”的相关知识。
活动四：社会
社会：水的用处大
通过孩子们的讲述与交流，我们了解到水宝宝的重要性，比如每天必须的刷牙、洗脸、喝水都离不开水宝宝。但水资源是有限的，我们每个人在生活中都应该节约用水，如：刷牙时请关上水龙头，洗脸后的水可以浇花，洗衣服的水可以拖地和冲洗拖把，浴盆洗澡的废水可以冲马桶。
社会：我是环保小卫士
珍惜水资源是我们每个人应尽的义务，更是我们当之无愧的责任和传统美德，节约用水，从我做起，让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护水资源！
活动五：艺术
艺术：小雨滴
本次的音乐律动幼儿兴趣比较浓厚，在游戏的过程中，幼儿也基本能够认识水的不同形态。
艺术：泡泡画
通过“吸管吹泡泡”的方式来完成此次的活动中的作品，小朋友们第一次接触泡泡画兴趣非常高，在活动中能大胆表现自己的想法。
家园共育
本次主题活动通过在日常的教学和生活中进行引导，让小朋友们了解水资源的重要作用，呼吁大家节约用水，珍爱水资源！
我们洗手的时候水要开小一点。
我们喝水的时候不能装多，不能浪费。
洗完菜的水可以用来洗车车。
洗完菜的水还可以用来拖地和洗厕所。
洗完脸的水可以用来浇花。
课程总结：在这次探索“水”世界的旅途中，我们直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索，既感受了水的神奇有趣，也知道了水对于我们生活的重要性.。著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。与水相遇，好奇心在小朋友的心中生根发芽，我们将继续带幼儿探索，延续我们的课程故事!带领幼儿在玩中学、做中学，让幼儿拥抱美好的童年，一起向未来!