2024年新年第五天，1.5号下午放学后，我们田中九年级物理备课组在学校的安排下，进行了复课“微研堂”。
在近十多天的复习中，培优固然重要，基础更为重要，因此从下面三个方面着手:
一、梳理课本，夯实基础。
一份试卷70%都是基础题，不能因为概念模糊或公式不熟丢失基础分，所以要静下心来看一遍课本，弄清知识的来龙去脉，理清实验的操作要领及概念的形成过程。
二、回看错题，反思根源
一学期下来，每个学生都有许多错误的题目，引导学生回头看错误的习题，一定要在看错题中反思错误的根源，提高学生的解题能力。
对于审题不清类学生，考试时注意审题，读懂题意再下笔。
对于概念不清类，复习过程中再反复理解概念模糊的地方，弄清弄懂。
对于计算失误类，考试中，计算要仔细点。
三、综合练习，提升能力
在完成上述两项的基础上结合往年的试题，进行综合提升，通过学生综合做题，不断提升学生的理解能力。同时作为老师也能从学生的试卷分析中及时得到反馈，及时进行查漏补缺。
听，这是代宁的发言。
分三步:
一、梳理教材，构建知识结构。
过基础知识关
二、专题训练
通过一定量的习题，有针对性的阶段性训练有关知识点，提高学生解题能力，进而提升考试成绩。
三、模拟训练
精选3~4套有代表性的模拟试题，进行模拟训练。通过训练对学生不管是知识掌握情况还是应试能力、答题技巧等都有提升。然后就经典试题讲解。
听朱老师的发言
复习建议
一、制定复习计划
二、复习基础知识，核心概念，重点实验，重点题目
三、依托课本（小实验，图片）复习基础知识
四、重点实验关注方法的回顾
五、典型题目再练习巩固
在复习过程中，多提供学生说的机会，了解他们出错的真正原因，提高复习课效率。
学生层次不同，做好分层教学，使不同程度的学生都有收获。
听一下潘老师的发言
一、失分情况
1.由于粗心大意造成的失分
例如导体和绝缘体不能分辨，诸如声光控处时开关的作图。导体电阻大小的影响因素等。在平常教学中帮助孩子养成细心的良好习惯。
2.由于基本技能掌握不熟练引起的失分 例如热量，热值类计算公式不准确，单位混在一起。有些中游偏上的学生，22题还有空白，说明掌握不够牢靠。平常教学中加强训练，并多针对性检查个别孩子。
3.基础知识掌握不牢靠
家庭电路的连接连续两次考试都出现了，部分中游孩子还出现问题，这方面训练有待加强。电流表和电压表符号的填空，50多分的同学束手无策，因此学习有漏洞，应检查笔记，做题方法整理，督促理解记忆。
4.中考热点问题重视程度不够
如电路故障，多挡问题等学生仍不能应用自如。
二、复习策略
1.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式
2.研究非智力因素的影响，提高学生学习效率
3.研读课标，有针对性地复习
4.加强对学困生的个别辅导，提出明确的学习任务
5.团结协作，发挥集体力量。
这是秦老师的发言。
导学、精讲、检测:高效复习课堂“六步法”
一、要有复习目标
二、考点解读
三、知识梳理:回归课本，复习整合。
把关键知识题目化，或表格化或填空化或问题化，学生带着任务回归课本，自学检索，重温基础知识，梳理知识要点，形成记忆链条，建构知识网络
四、考题讲练
强化学生对知识的理解和应用，掌握同类题型的解题技巧和答题模式。
五、课堂小结
六、当堂训练
以课堂为核心，做好五项复习准备，严字当头，细处用力，扎实工作，增效提质。
1.认真研究课标与教材，全面把握考点
2.根据学情和复习重点，全面梳理复习知识点
3.理清各层次学生重点错题，反复讲，反复练。
4.通过考试、当堂训练、小组互查、随机抽查等形式，理清知识，夯实基础，分层提升，学得扎实，学得灵活。
5.督促学生完成复习任务。
这是我的发言。
最后，赵校长做重要讲话:
1.每位教师都要有管理学生的意识。
2.抓好学生的落实。
3.培优，鼓励中等生，扶助学困生。迎难而上，不能退缩。
4.回归课本，精准复习，做有效的题，建议给学困生出基础题。
聚焦目标，砥砺前行！希望着，盼望着，等待着属于我们美好的未来！加油，一起努力！