“趣测评·见成长”——中卫中心幼儿园期末健康领域测评活动
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习,甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异，要依据幼儿身心发展的特点，有计划有目的的进行。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。为了全面了解我园幼儿的发展状况和发展需要，科学地评价幼儿的综合能力发展，以便提供更加适宜的帮助和指导。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域对幼儿动作协调、灵敏方面提出的目标和要求，结合我园的实际情况，对幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷、攀爬、拍球、跳绳等能力进行了测评。
大班组
测评教师
大班组趣味测评
大班的哥哥姐姐们，走、跑、跳、爬、拍球、跳绳等，对于他们来说就更没问题了！
中班组
测评教师
中班组趣味测评
中班的宝贝们，走平衡、翻滚爬等，个个都是小能手！
小班组
测评教师
小班组趣味测评
小班的孩子们虽然年龄小，但动作技能发展的棒棒的！双脚连续向前跳、投掷沙包、20米快速运球、钻爬，每个项目都能顺利通关！
健康教育，它不似其他很直观的技能一样让你看到立竿见影的效果，它包含了方方面面，比如让幼儿有一个健康的体魄，良好的行为习惯，生活习惯等等。比如经过发展锻炼，幼儿学会了从单脚跳到双脚跳，从半分钟跑10米到跑15米，从不敢开口说话，到乐于与人交流。而这些都是在日常的学习和生活中一点点建立起来的。
一个健康的幼儿，即是一个身体健全的幼儿，更是一个:愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。在今后的保育工作中，我们将继续坚持“和谐与发展”的主旋律，让幼儿加强身体锻炼，继续培养良好的生活习惯与行为习惯，并加强心理健康教育，使幼儿全面发展。
图文：陈芳
审核：卫红
总编：张金明