冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。复习季在忙碌中悄然而至，为提升期末复习效率，枫木中心小学第19周如期开展教研活动。
数学组
林家培老师上的是复习课，内容是《三位数乘两位数》第一课时
林老师执教四年级《三位数乘两位数》的整理复习课，让学生会用数学的语言表达，对自己所学知识进行回顾与整理，经历一次再学习，再巩固的过程。
1.使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。
2.使学生经历探究“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。
3.结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：单价×数量=总价，速度×时间=路程，能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。
各年级小组讨论后，选派一名代表评课
一年级数学备课组评议汇总：
优点：1.教师的分析问题和讲解问题，思路清晰。达到以教师为主导作用，课堂上巩固练习由浅入深，由易到难，层层推进。2.引导学生进行探究，在培养学生观察能力和分析能力的同时，注重提高学生收集信息和处理信息的能力3.课堂上，学生的动手能力好，观察能力好，语言表达能力好。教师的分析和讲解比较课堂练习完成好。4.复习内容目标明确，教师教态自然，熟练使用多媒体课件辅助教学，课堂教学组织管理有序，学生参与复习主动积极，教学效果好。
不足之处：1.单独提问学困生的乘法口决。2. 改错时应让边说边改。3. 复习内容过多。
四年级数学科组建议:
（1）、复习研讨课教师课堂教学模式发生了根本的变化，复习内容，方式，方法紧扣主题，起到温故而知新，复习巩固所学新知的效果。
（2）、教师不再是筒单的知识传授者，而是一个活动情境的创造者，活动过程的组织者，活动深入的引领者，学生唤醒者，并调动每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习后主人，努力探索解决问题的方法。
（3）、复习研讨课的教学要通过多读多练习训练来让学生熟记和巩固。
（4）、复习研讨课同样象新授课一样给学生足够的思考时间，学生回答后要及时评价，用激励的语言。
六年级数学组教研评课：
刘老师：林老师教态亲切自然，语言富有号召力和感染。教学基本功扎实。课堂上学生的积极性和参与率很高，林老师能抓住学生的心理特征，设置有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣。教学过程中，耐心引导学生总结计算中的规律，讲练结合先复习数量关系，再根据数量关系解决问题，条理清晰。
贾老师：三位数乘两位数的笔算乘法，是在学生已经掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的，纵观林老师整堂课，令人回味。林老师精心选取素材，课堂设计形式丰富，生动有趣，融知识性、趣味性、开放性于一体，让学生体会到数学与现实生活的联系。本节课课堂上不仅仅是让学生复习笔算乘法的方法，更重要的是培养学生的运算能力，林老师还十分注重对学生数学思维的训练与培养，给予了学生广阔的思考空间，表述思维过程的机会。让学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，同时让学生的知识、技能获得同步发展。
邬老师：通过本节复习课，学生对本节课的知识点掌握得更加系统、清晰。小组奖励积分的形式，激发了学生学习的积极性。做题时进行了计时，可以训练学生做题的速度。但是本节课，教师到台下指导的较少。
英语组
马艳蕾老师执教的是《Unit5 What does he do?》
内容：复习Unit 5的句型和词汇。利用思维导图和学生一起梳理本单元的单词和句型后，精讲精练，巩固提升。
评课评议1. 马老师备课用心，复习内容由浅入深，训练量足，学生学习效果好。2. 《what does he do》单元复习课。马老师课堂教学中创设与生活贴切的情景，把英语教学与日常生活相结合，让学生在真实地学习同时，给予学生思考记忆的时间，激发学生的分散思维和学习兴趣，提高用英语交际的能力。3. 马老师具有扎实的基本功，系统全面地复习了这一单元的知识点，这节课的复习目标明确，环节紧凑，思路清晰，复习的效果显著。4. 马老师这节是稳扎稳打的一节复习课，讲练结合，从让学生默写关于职业的单词到本单元重点句型的复习。留给学生充分思考的时间及回答问题的机会，让学生真正当学习的主人。整节课不仅复习了Unit5的重点内容，也锻炼了学生的思维能力，课堂令人感到从容、舒适。5. 马老师的语言比较风趣幽默，擅长引导学生思考和回答，并给予学生充分的时间去思考，大多数学生都能认真倾听，这样一节扎实的复习课。6. 马老师这节复习课，知识框架清晰，教学目标明确，教师教学风格幽默有趣，循循善诱，学生积极参与课堂，是一节比较完整的复习课。7. 马老师这节复习课教学目标明确，教学设计合理，先讲后练，讲练结合，善于总结归纳单元重难点知识，学生能够轻松习得课堂内容。8. 马老师课前有效梳理了 What does he do? 的词汇和句型。给予学生充分的时间速记。再通过讲练结合让学生运用知识。学生学得扎实。
综合科
李平富老师执教的是《立定跳远》
通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力.培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。
一、准备部分
1.课堂常规。2.热身操
二、基本部分
1.教师通过讲解示范。强调“一摆、二蹲、三跳”重点:两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。部分难点:双脚屈膝缓冲,轻巧落地。2.学生模拟练习。3.分组练习4.纠错环节5.再次分组练习6.学生展示7.素质练习——借助立卧跳。
三、结束部分
1.身体放松。2.学练评价、总结
综合科组建议：
陈老师：李老师的体育课教学内容丰富贴合目标，既锻炼了身体，又提高了学生的运动技巧，讲解清晰，示范标准，课堂氛围积极。
符老师：本次课运动强度合适,较好的锻炼了学生的身体素质,大部分学生课后都在课堂上实现了突破,立定跳远的成绩都有大的提升。
教学有方，复习有道。本次复习教研活动，对期末复习工作起到了很好的导航作用，进一步增强了老师们上复习课的“目标性“科学性”和“针对性”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我校全体教师定将全力以“复”，为学生打造一个扎实、全面的复习课堂，让高效复习落地生根！
