荥阳市第八小学六年级数学教师深研教材，立足“双减”，针对“圆”这一单元的整体学习，设计、开展了系列性、多样化的学科融合实践活动，把跨学科内容融入数学课程，让数学实践活动作为有效的载体，为提高学生综合素养创造了更多的可能性和更大的空间，以“学科融合”理念实现学生数学核心素养提升。
一、笔尖画“圆”，创造美丽的图案
“圆形是几何图形中最美的图案，它是一种绝对平衡和完美的形状。”为了感受圆的精彩，六年级学生利用手中的作图工具，用圆创作了一个个美丽的图案。
二、揭秘“圆”的奥秘，探究圆的周长和面积
圆里面到底蕴藏着哪些数学知识，活动中，六年级学生纷纷拿起手中的工具，探索圆的周长和面积，重走历史探索之路，用实践验证真理！
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瞧！这一幅幅作品再现了孩子们的思考过程，同学们的合作意识、实践能力、思维品质都在这里得到了升华。
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活动中，各班涌现出了数位讲题小达人，他们不但表现出我校学生出色的理解能力、表达能力，分析问题的能力等，而且展示了扎实的数学综合素养。
三、在组合图形中，探究“圆”的变式
活动中，各班学生对圆有了深刻的认识，借此组织开展了组合图形“我会做”活动，学生们各显身手，发挥出了较高水平。
数学有根，根在生活；数学有源，源于文化。生根的数学内涵，在这次活动中得以诠释。通过此次活动，推选出了众多优异的学生。
圆的世界真奇妙，数学原来也可以这么有趣！通过本次的学科活动，让孩子充分感受数学与生活的联系，提高孩子学习数学的兴趣，希望孩子们在以后的学习中，用发现的眼睛看到生活中的数学知识，用聪慧的大脑构建数学与生活的联系！