教研活动是教育发展的第一推动力，是提高教师素质和教育质量的直接手段。为了提升教师工作能力，促进专业成长，2024年1月5日下午，长丰县城关中学八九年级英语组开展了公开课听课评课教研活动，促进教师专业化成长。
本次教研活动首先由9（17）班 张文君老师为大家带来一节生动的公开课，授课内容为九年级上册Module12 Unit 2 Repeat these three words daily: reduce, reuse and recycle. 张老师英语口语流利，充分展现了扎实的语言知识基本功，教学设计环节多样，积极引导学生思考问题，课堂节奏不紧不慢，课堂结构层次清楚，听课老师受益良多。
授课结束后，张老师向大家展示了本节课教学思路，八九年级英语教师胡茂媛、郑庆、曹春丽、代娅娃、闫斗、范磊、崔媛媛、杨俊燕、余祥瑞、蒋玉、孙玉武、樊传银老师等对本节课进行深入细致的点评交流，大家各抒己见，从不同的角度提出意见。积极探讨、认真总结，在交流中取长补短。
教研要点：
范磊老师：本节课采用视频导入环节可以更加精简，阅读课精读环节有亮点，采用了不同方式解决阅读材料问题，主题明确，教学手段多样化；
崔媛媛老师：围绕课文内容提出的三个主要问题“what why how”准确清楚的展现了文章主要内容，结构清晰。建议适当调整活动设计，如，可在导入部分设置survey， 引导学生探讨课程主题；将“what why how”问题和It’s better to do sth等句型呈现在黑板上，以此为框架进行板书设计，可以更好的帮助学生了解文本信息；读后环节教师可邀请学生discussion 或分组讨论；
杨俊燕老师：课堂提出的问题有设计有深度，充分围绕了核心素养与中考考向；Lead in 环节可以问答方式多引导学生思考，同时在教学过程中要重视板书设计，可以在课前板书课程框架，更好的反映课程结构与教学重难点；
樊传银老师：在读写课活动中，读前有境，激发学生已有知识，引出话题，处理部分新知识，为后面阅读铺垫；读中有疑，对文本信息进行提取、整合、捕捉、筛选、组织加工和储存运用；读后有用，要侧重对信息的迁移与运用，输出与创新。
通过本次教研活动的开展，进一步强化了我校良好的教研风气，更好地促进了教师将先进的教学理念转化为自觉的教学行为，使我们在教学方面得到了磨炼与提升，切实提高教学水平和专业素养。一次次活动，一次次成长，深耕课堂，潜心育人，城关中学将坚定探索步伐，砥砺前行，让教学迈向新的高度。
