在此次观摩活动中，老师设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。并且能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
大班数学活动《你好，月份宝宝》
通过游戏：好朋友手拉手，我的生日在几月，认识一年中上半年、下半年，学习月份中的单月份、双月份，对月份进行分类与四季联系。
大班数学活动《来灵山吧》
广信区的王煌老师将当地的特色旅游景区—灵山融入教学设计中，带来了一节特别的数学分类活动课《来灵山吧》。教师引导幼儿分成四组，通过准备登山物品这一情境，将生活中的物品进行多样化分类，体验数学活动的乐趣。
中班科学活动《有趣的排序》
黄琴老师设计的数学活动课《有趣的排序》，加入了游戏闯关的元素，通过设置游戏关卡让游戏难度层层升级，让幼儿感受数学游戏的快乐。黄老师的语言生动有激情，师幼积极互动的课堂氛围更充分展示了游戏化课堂的魅力。
大班数学活动《寻宝小达人》
张老师的《寻宝小达人》，这是一节趣味性很强的课，通过分组闯关的方式，激发孩子们的“斗志”。本节课设计合理，教师对课堂流程把握很好，幼儿参与度高，活动氛围轻松愉快。
大班数学活动《小小建筑师》
出示积木实物认识长方体、正方体、圆柱体等立体图形，通过三次造房子游戏把立体积木进行建构，形成一定的合作意识及操作实践能力。
共研讨，促成长
黄国萍、潘红霞老师分享了自己对于12堂课程的点评与指导。点评了我们各位教师在课堂里亲和力很不错能够结合生活环境来强化幼儿所学的知识。数学活动是幼儿探索世界、锻炼思维能力的有效途径。教学方式和提问要符合幼儿年龄在教学课程中要尊重幼儿个体差异等多条有效讲解。
活动最后江西省特级教师吴敏对本次活动进行总结：观察不是随意的看，而是研究幼儿的一种专业能力和方法，需要老师们不断学习、反思，教师作为观察者的身份应该贯穿在一日生活，游戏探索之路很长，需要老师们踏实走好每一步，秉持游戏精神，多体验多思考，与孩子们共同成长！
学有所思，方有所长。此次游戏化教学观摩活动是一种学习，一种引领，也是新的起点。我将通过学习、反思、实践将游戏化贯穿于教学活动中，在幼教工作上始终做孜孜不倦的探索者，砥砺前行的追光者！
编辑:袁依妮
审核:王伊纯
签发:余飘飘