做班主任工作好，因为有人把老师比做园丁;做班主任工作难，因为做班主任工作付出始终大于收获;而做好班主任工作更难，是因为班主任工作有着与其他工作无法比拟的特殊性。德国诗人海涅曾这样写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个“世界”或者几个“世界了”，这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。
我每天都是早起晚归。早上，我总是比孩子们先到教室，开门开窗，消毒通风，等候同学们的到来，放学后学生全部离校才放心离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，监护好学生安全；打扫卫生，特别是大扫除，我和学生一起打扫；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，和学生一起成长，一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。“身正为范”，标杆形成了巨大的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。 ”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像妈妈一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生放学迟，我会给学生送去零食；学生生病了及时通知家长；天气变化了，提醒学生增减衣服、带雨伞；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。
辅导学生
“没有规矩难以成方圆”，我与学生一起讨论制定出了一套《班级管理制度》，并组织全班同学进行了认真的学习。我认为，一个积极向上的班集体的形成，离不开班干部们所起的重要作用，一群好的班干部他们可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正，学风浓厚。因此对班干部的培养我特别重视，对他们进行了任务分工，确定了他们的职责，同时灌输了“班荣我荣，班耻我耻”的思想，培养了他们主人翁的意识和责任心。工作过程中，对他们的工作方法和技巧进行了多方面，多角度的指导。为了对他们表示信任，将班级事务放心的交到他们手上，让他们大胆的开展工作。平时工作中我本着“高标准，严要求”的态度，规范每个学生的日常行为，正因为如此，班级工作才取得了较好的成效。
学生的成长，离不开家庭教育。班主任的工作，离不开家长和任课老师的支持配合，所以平时我注重与学生家长及本班任课老师的交流和沟通，学生有问题时，我会及时请家长到校配合处理。当学生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，要尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。没问题时我也会打电话告诉家长学生近期的一些情况，同时安排班干部将班里学生学习中存在的问题或学生的意见及时告知任课老师。
家长会
“我爱我班”班会
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如秋季运动会、诗词大会、英语角活动、大课间活动、大队委竞选活动、征文等活动。展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
诗词大会
体育运动会
班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
