生活化首先就是指教育生活化，也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。
新《纲要》指出，幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”，寓教育于生活、游戏之中。
骑上我们的小摩托，它永远不堵车，来来来～我们一个一个接着走😝
小朋友脸上洋溢的可爱笑容把风婆婆都赶跑了✌️
- 师：看👀，小朋友们，我们到站🚉了，请小朋友们准备下车，注意安全哦
- 师：小朋友们，请抬头看，这是哪个超市吖？
幼：我知道，我知道，是购物商场🏬
幼：是生活家购物广场
幼：老师，里面有卖奇趣蛋……
师：小朋友们都很棒！知道这么多，现在请跟着老师，我们一起来看看广场里面都卖什么呢？不过，看之前，老师提个小要求好吗？请小朋友帮老师记一下货柜架上都摆着什么东西好吗？
幼：这是卖糖果的🍭
幼：这里有果冻……
幼：这是卖肉🥩的。
幼：咦？这个方方的是什么？
幼：这里有好多彩色的小蝴蝶🦋
师：小朋友们，老师刚才带领你们逛了超市，你们有看到自己喜欢😍的东西吗？接下来，就是自由购物🛍️时间了，请小朋友根据自己做的购物清单🧾，自由的选购自己喜欢的商品，选购好后，请到前台收银员阿姨这里排队付钱哦。
自主购物🛒中……
幼：这里写有价格3.5，优乐美要3.5……
幼：这个好喝
幼儿：我要这个颜色的
幼：老师说要拿钱跟阿姨买的……
幼：要排队的
幼：你买了什么
阿姨：小朋友，先别走，要找钱给你哦
幼：老师，我还有一块钱，我再去买
购物分享中……
幼：我买了2个奇趣蛋
幼：我买了3辆🚗，一辆送给x，一辆送给x……
幼：我还剩2块钱💰
从这次购物🛍️中，小朋友们体验了集体购物乐趣，分享了购物的喜悦，超市购物，让小朋友有了列清单的意识，认识了一些常用字，对数字和文字产生兴趣，对孩子学习算术也有帮助，让孩子产生预算的意识，从而让孩子有节制地花钱。
这次愉快的购物🛍️体验当然免不了家长和老师们的前期准备工作……
列清单🧾……
小朋友在家长朋友的陪同下，对逛超市产生了一定的兴趣。
超市对于小朋友来说，就是一个要啥有啥的百变万花筒，让我们一起来看看小朋友的奇思妙想……
师：小朋友，如果你是老板，你想卖什么呢？
幼：薯条🍟
幼：汉堡🍔
幼：蛋糕🍰
幼：棒棒糖🍭……
师：于是，手工区热闹了起来……
师：冬至到了，做点饺子🥟吃吧
幼：老师，可以拿去卖吗……
构建区：
于是，收银台有了，老板也有了，就是不知道会不会找错钱做亏本生意了😄
拼插区：
幼：我做了发夹
幼：我做了花篮
幼：我做了机器人🤖️
小朋友的购物角色兴趣❤️🔥浓厚，于是开展了一场关于购物的系列教育活动，首先，肯定是认识钱币啦，于是开始了纸币大讨论……
幼：我带了10块钱💰
幼：我也是
幼：我的比你的新
幼：我这里有2005年，洪玥颖的和我不一样
幼：我的是2006
幼：我这里有一朵花🌹
幼：我这里有金金的，你没有，你的是假的……
开心逛完超市🏬，我们还有小任务要完成✅的呢
幼：这是我画的超市平面图，这是我，这是保安叔叔，这是佳佳老师，这是娜娜老师，这是陈老师
师：这些小人儿在做什么？
幼：在排队……
教育要点：
- 能初步感知空间方位
- 对数学、钱币学习产生兴趣
- 培养观察能力（颜色、大小、触感）
- 培养社会性交往能力
- 产生一定的秩序感
