“国培计划(2023)”--海南省中小学美术教师培训项目
由海南省教育研究培训院主办，中国教育电视台承办
时间：2024年1月5日
研修地点：海口市二十七小学
一、专题内容：
1.参加教研活动:
2.和指导教师交流教学实践经验，并就实践中遇到的问题进行研讨;
3.学员间交流教研收获。
二、培训对象
各市县中小学美术教师(小学组100人)
三、授课形式：分组研讨+交流分享
四、授课教师：周瑜老师、丁兰海老师
第一节讲座
周瑜老师今天的主题讲座是：《学校美育课程开发与跨学科探索》
一、学校课程开发背景
周瑜老师通过视频的形式向学员介绍学校课程开发的背景。
二、学校课程开发思路
1.开发建设传统文化课程——以美育德
2开发建设乡土艺术课程——以美怡情
3.开发建设健体审美课程——以美修身
4学艺竞赛和综合实践活动——以美润心
三、美育校本课程路径探索
1.挖掘素材，打造艺术课程
2.加强管理，落实课程中报
3.以研促教，提高执教能力
4.分类推迹，推动课程实施
5.多措并举，完善课程评价
四、评价范式学科拓展性课程评价: 多元化评价
范式1:测评类
范式2:竞赛类
范式3:展演类
范式4: 汇报类
学员心得体会
《学校美育课程开发与跨学科探索》
在参加《学校美育课程开发与跨学科探索》这门课程的学习过程中，我深刻体会到了美育课程对于学生全面发展的重要性，也对于如何进行跨学科的美育探索有了新的认识。
通过听课，我了解到学校美育课程的开发需要从学生的需求和兴趣出发，结合学校的教育目标和资源，制定出具有特色和针对性的课程。这让我明白了在课程开发中要关注学生的个体差异和发展需求，以确保课程的有效性和吸引力。
同时，我也认识到跨学科探索在美育课程中的重要性。跨学科的教学方法可以打破传统学科的界限，促进学生的综合思维和创新能力的发展。通过将艺术、音乐、文学等不同学科相互融合，可以为学生提供更丰富、多元的学习体验。
此外，课程中提到的多样化教学方法也让我受益匪浅。利用现代信息技术、实践活动、合作学习等方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创造力和批判性思维。
最后，我认识到评价范式在学科拓展性课程评价中的重要性。多元化的评价方式可以更全面地评估学生的学习成果和能力发展，促进学生的自我反思和成长。
通过这次听课，我对学校美育课程开发与跨学科探索有了更深入的理解。我将把所学的内容应用到实际教学中，关注学生的需求和兴趣，积极尝试跨学科的教学方法，为学生提供更丰富、更有意义的学习体验。同时，我也会注重评价的多元化，以促进学生的全面发展和成长。我相信通过不断的实践和探索，我们能够为学生创造更好的教育环境，培养出具有创造力、批判性思维和综合素养的新一代。
第二节讲座
丁兰海老师今天的主题讲座是：《当前中国画创作的探索与实践》
一、江湖书画家特点
1. 脸皮厚
2.背景深
3证件齐全
4.装束怪异，与众不同
5.拉远亲认死人
二、中国画简述
三、国画包括的类别有
四、人文画和院体画的区别
1、文人画
2、院体画
五、当代中国画创作语言
1、笔墨语言
2、时代语言
3、地域语言
4、形式语言
5、符号语言
六、创作过程分享
1、构图设计
2、介入当代名家素材
3、抽象符号介入
4、收拾画面
七、囯展作品欣赏
学员心得体会
《当前中国画创作的探索与实践》
在参加了《当前中国画创作的探索与实践》的讲座后，我对中国画创作有了更深刻的理解和认识。以下是我的一些心得体会。
首先，讲座让我了解到中国画创作需要注重创新。在各种思想和风格并存的绘画领域中，创新是赋予作品生机的关键。我们需要在传统的基础上，积极探索新的绘画语言和表现形式，从而更好地展现中国画的魅力和时代精神。
其次，讲座让我明白了在中国画创作中，民族性和传统的重要性。中国画是世界绘画艺术中的一朵奇葩，有着悠久的发展历史和独特的艺术体系。我们需要深入学习和传承中国画的传统技法和文化内涵，同时结合现代元素，使中国画在新时代焕发出更强的生命力。
此外，讲座还强调了跨学科探索的重要性。中国画创作不仅需要深入研究绘画技法，还需要从文学、哲学等多个领域汲取营养。通过跨学科的学习和融合，可以为中国画创作提供更广阔的思路和更深刻的内涵。
最后，我认识到在中国画创作中，需要关注时代和社会的变化。我们需要关注社会现实，用自己的画笔去描绘时代的变迁和社会的发展，展现中国画的时代性和现实意义。
总之，参加这次讲座让我受益匪浅。我将把所学的知识和理念应用到自己的中国画创作中，不断探索和实践，为中国画的发展贡献自己的力量。
图片编辑：刘裔杭（澄迈县中兴镇中心学校）
文字编辑：刘裔杭