冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在与钻研与提升。为了进一步提高工作室学员的数学教育教学质量，积极发挥名师工作室辐射引领作用。2023年12月28日，沐浴着冬日的暖阳，张麟名师工作工作室学员在杭州市天长小学相聚一堂，开展教学研讨活动。
此次活动分为三个环节：课例展示、主题报告、专家点评。
在活动的第一个环节，杭州市天长小学的王雪晴老师、何晟怡老师分别进行了数学课堂教学现场展示。
王雪晴老师的《认识周长》从学情出发，课中基于前测，聚焦周长概念本质。通过描一描、剪一剪等操作活动，学生经历抽象出物体与封闭图形一周的过程，理解周长的内涵，建立周长的概念；在剪一剪、辨一辨环节，通过平移等方法帮助学生理解周长的变与不变，丰富学生对周长概念的理解。整节课紧紧围绕概念辨析，不仅丰富了学生对周长概念的理解，还提高了学生的抽象思考能力，发展了学生的空间观念。
何晟怡老师的《公顷与平方千米》利用已有的长度单位、面积单位的学习经验以及面积的本质含义，引入公顷与平方千米。在帮助学生建立1公顷和1平方千米有多大的实际认识时，何老师联系生活中学生熟悉的场景，通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受它们的实际大小，同时还通过面积换算让学生真切的感受、理解公顷、平方千米与平方米之间的进率。通过这节课，学生体会到了数学与现实生活的联系和作用，进一步培养了学生对数学学习的兴趣。
课后，来自杭州市天长小学的沈楠老师和何晟怡老师分别就这两节课进行了细致的说课。两位老师都对前测的结果进行了精准的分析，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面深入浅出的介绍了课的设计意图。
最后，特级教师张麟对两堂课进行了细致的点评，肯定了每堂课的亮点，同时也提出了宝贵的建议。张老师指出在帮助学生建立较大单位的量感时，要通过猜想与实践相结合，用类比推理等方式间接建立表象。
教育因交流而精彩，教研因探索而美丽。本次工作室活动，不仅为工作室成员提供了展示风采、锻炼自我成长的机会，也为工作室成员搭建了观摩、研讨、学习、交流的互动平台，在学习、实践、反思、再实践的过程中快速成长，一路耕耘迎芬芳。
