新年新气象，为了更加扎实推进新课标素养落地，助力社会化学习的进程，在新年第一天，我们所有渴求课堂变革的老师们齐聚一堂，享受了一场由张齐华老师带来的学科盛宴。主要内容分为三个环节：张特讲解“如何组建高质量学习共同体”的操作指南、“倍的认识”备课指南、“倍的认识”课例展示。
学习共同体的建立是进行社会化学习的关键一环，因为学生的努力越被看见越努力，一群人比一个人走的更远。在“如何组建高质量学习共同体”中，张特从四个方面讲解。
建立学习共同体的前提就是“定人”。首先是定组长，从教师推荐到全班推荐，其次是选组员，先对组员分层再组长选择还要组员反选，最后团队虽然已经建立，还需要教师微调，也需要生生磨合。
建立学习共同体的关键是文化引领。组内文化的建立虽繁琐但有趣，包括确定文化内容、明晰主体，文化的作用不能仅仅浮于表面，更重要的是加强应用，体现组内文化的有课堂共学、课外共学。
无规矩不成方圆，建立学习共同体的灵魂是制定明确的制度。制度制定的越是详细，落实实践中越是有章可循，需要明确组长职责和组员职责，还需要建立完整的评价制度，学习共同体的评价不是指向个人而是指向一组。
学习共同体的建立很重要，但是更为重要的是一节节社会化课堂的如何上的，我们经常感叹张特上课时的游刃有余，感叹社会化学习的魅力，但是回到自己的课堂又无所适从。针对这样的困惑，张特专门以“倍的认识”一课为例展示社会化学习如何备课。
备课环节一共分为三个方面：教材与学习单的分析、问题整理与筛选排序、板书设计与深化路径。
张特说“选择的问题没有标准答案，但是问题一定要辅于课堂目标的实现和素养的落实”。
板书分为两步完成，在学生共学时书写初始板书，初始板书的设计为学生在质疑环节提供了交流的载体，增量板书是师生共同完成的，根据学生提出的问题确定每一板块针对学生的哪一个问题。
讲完如何备课，张特又给我们分享了“倍的认识”一课，展示了如何在45分钟内完整的完成社会化的每一环节，时间虽紧张，但是张特和学生们并不慌张，让社会化学习的在日常课堂中推进更加成为可能。
下午，来自全国的4个学校代表汇报了社会化实践成果，从初识张特，了解什么是社会化学习，之后步步探索，勇于实践，深入反思，取得了一些初步成果，学生数学素养得到提高，教师专业能力得到成长。
其中，宋慧贞校长作为我校张齐华工作室和宋慧贞名师工作室的主持人，被邀参与本次汇报，宋校长从行动、成效、反思概括总结了我校社会化实践的一路成长经历。
宋校长总结到：行动未始，理念先行，我们教师坚持阅读、集中学习、跟岗学习、亲身体验。这为后来我们的实践奠定了扎实的基础。在实践阶段，我们围绕七大学习力进行抽签上课、赛课、反思，我们在实践也在摸索。与教、学同等重要的还有评，我们改造板报空间，营造文化氛围，多途径多角度开展评价活动，终于在我们的不断探索勇于改变中，我们的学生取得了质的飞跃，他们不仅在数学课堂大胆了，在其他学习活动也展示出了社会化学习带来的自信和阳光。学生的改变将更加激励我们坚定步伐，继续前进！
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一场学习，都是一场美好的开始，每一次培训，都是一场自我的修行，每一次启程，都讲跨越新的成长之阶。相信通过此次学习，我们的老师在新的一年将更有动力更有信心！