对于二年级小学生而言，书包就是他们日常生活中必不可少的一件“装备”。
小学生的书包里面真是内有乾坤啊，没有你想不到的，只有我装不下的。
打开学生们的书包，里面主要成为这几类物品，上课的课本和练习册、铅笔橡皮文具盒，还有疫情之下需要的生活用品如纸巾、消毒湿巾，消毒免洗洗手液，口罩、水杯，还不免一些课间抗饿的小零食，听起来没有什么大不了的，可对于这种情况，不免觉得:不像是垃圾篓吗？
还有放学后，着急的连书包都没有整理好，眼看书包里的书本就要“越狱”了，任你提醒，有时候他还听不到。
其实孩子书包乱，不好好背书包，这些都是内心散漫的表现。
真是东西丢了还不知道呢！
握不住的铅笔头和满身伤痕的橡皮成为学生书包中最常见的物品，学生在刚刚进入小学阶段时，文具成为学生溜号时经常使用的物品，用一个铅笔一个橡皮就能玩一整堂课，在一次次使用中，一支支铅笔会使用殆尽，想着还省一点下一次还能用，放在书包中沉积，最终书包中就会留存很多用不了的铅笔，和被扎了很多窟窿眼的橡皮。
为了帮助孩子更好的适应学习生活和养成良好的习惯，我特地用一节课安排了一次《整理书包》活动。我让孩子们把自己书包里面的所以物品都拿出来放到桌子上，一堆堆的什么都有，孩子刚刚开始整理书包时，总是会看到什么就装什么，但是经过老师引导后，孩子们就学会了把物品和文具分类摆放，这样就培养了他们分类整理的能力。
看，乱的有学生自己看着都不好意思的笑了。
看，老师一声令下，同学们开始忙活起来，有善于整理的孩子两分钟不到就整理好了，不善于整理的三分钟还没有整理好，真是没有对比就没有伤害啊。
最后挑选两名代表上讲台上进行比赛，在大家的监督下，两个小同学按照老师要求，把语文书、本子，数学书和本子、接着是道德书、美术、文具一类整理好，看谁先胜出。培养了学生在以后做这些事情的时候，要有时间观念，在最短的时间里做好一些事情，不拖拖拉拉。
做事情总是有先有后，看谁胜利了
让孩子从现在开始，从点滴做起，学会自己动手，知道自己的事情自己做，成为自理、自立、自律又自信的好孩子！此次活动不仅让孩子们学会了按一定顺序整理书包，更为孩子们提供了动手锻炼的机会，更为二年级孩子适应小学生活奠定了良好的基础。