游戏背景
沙池区一直是孩子最喜爱的游戏场所之一，沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，他们常常会利用各种工具拍拍、挖挖、堆堆，还喜欢把水运到沙池里，玩做菜、堆城堡的游戏，幼儿在这一沙一水间充分发挥着自己的创造力想象力，各得其所，自得其乐，满足亲近自然的愿望。
玩沙初体验
沙池活动时间孩子们拿着自己寻找来的铲子、小桶等工具在沙池中挖坑、堆堡垒等，有的两两合作，有的自己玩。
教师思考
《指南》对社会领域中班幼儿的目标中指出:“敢于尝试有一定难度的活动和任务。”在游戏中我们从幼儿行为中看出，大部分孩子可以多人合作，能够发起活动，并能与同伴协商，分工合作，有一定的交往能力。但他们对沙子的玩法较为单一。
寻找宝藏
经过几次探索，孩子们有了意外的发现....
潘悦欣：我发现了芋头
梁亦铭：我挖到了红薯，太开心了
张修郡：我也挖到了一个红薯
王彦涵：我挖到了芋头。。。
梁夏：我挖到了红薯。。。
王彦涵：我又挖到了红薯，今天我挖到了两样，超级开心😁😁😁
孩子们听说有宝藏后，都纷纷加入“寻找宝藏”的队伍中，怎么寻找宝藏呢？
大家纷纷用自己喜欢的方式探索宝藏，他们在多样的操作中，分享着自己的方法，并潜移默化地感受沙子的特性。
让我们一起挖呀挖，看看还有什么？
在小小的花园里面挖呀挖呀挖
谭伊然：哇塞，我挖到了有颜色的宝石
潘悦欣：我挖到了发芽的红薯。。。
李梓扬：我也挖到了有颜色宝石
刘晨羽：我也挖到一颗
王彦涵：我挖到了“钱”，这也太幸运了吧
我来把国旗插到有宝石的地方吧
教师思考
“寻找宝藏”这个游戏引起了孩子的好奇与关注，激发了孩子们强烈的游戏欲望，一开始孩子在沙池中寻找到小石头，引发了幼儿寻宝兴趣，在沙池里，他们不仅寻到了宝藏，还收获了良好的学习品质—好奇、耐心和探索。
会舞动的沙子
幼儿讨论在沙池可以玩的主题游戏时，很多孩子都提议让沙子动起来。于是开启了游戏旅程。进入沙池后，孩子们很快找到了一些水管、铲子和沙漏等工具，开始探索会“舞”动的沙子
开始制作计划
第一次探索
第二次探索
第三次探索
经过这几次探索会舞动的沙子，发现孩子们的解决能力越来越强，合作意识越来越好。
随着游戏的进行，受到管道的启发，孩子们又有了新的创想。
制作生日蛋糕
擀饺子皮
制作汤圆
回顾游戏
一起分享今天的游戏过程
翁祖铭：今天虽然没有找到宝藏，但是我们没有不开心，因为失败是成功的妈妈
幼儿专注和持久的表现，反映了他们对沙池游戏的乐趣已经从对工具的探索，转向了对沙性质的探索。通过发现问题、提出方法、实践验证，他们发现了沙子如何流动和沙地的高低结构有关。此外，新的游戏主题也激发了幼儿之间的合作行为。每个幼儿都沉浸在探索沙子带来的快乐😊期待下一次带来更好玩的体验。