课程缘起
靓靓：“老师，又没有纸了！”
涵涵：“每次只拿一张纸，不要浪费！”
饼干：“纸都是大树做的，要保护环境！”
《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”纸作为生活常用品为幼儿所熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。 因此，根据班级实际并结合幼儿的发展水平和兴趣，围绕“纸”开展了一系列的探索。
寻“纸”
许翌晨：我在美工区找到了锡箔纸
祁舒然：班上有餐巾纸
梅静舒：垃圾分类卡纸
在寻纸活动浓厚的兴趣下，教师和孩子们共同商讨，制定简单的亲子调查表，将活动延伸到家园共育中，让孩子们回家与父母进行寻纸活动，进行探究与记录。
“纸”以各种各样的形态和作用存在我们家庭生活中，孩子们和爸爸妈妈一起开始了探索并记录下来。
知“纸”
基于孩子们对纸的好奇心和求知欲，结合他们对纸展开的调查，我们开展了一节关于纸的由来的集体活动。 那么纸到底是从哪里来的呢？老师与孩子们一起了解纸的历史变迁。
1.纸的制作
2.纸的由来
在孩子们都对如何造纸有了初步的了解后，通过图片、视频向孩子介绍了中国四大发明之一——蔡伦造纸术，大家发现一棵树要制作成一张纸要经过切麻—洗涤—浸灰水—蒸煮—搅捣—打浆—抄纸—晒纸—揭纸，是一件非常复杂的事情是古代劳动人民智慧的结晶。同时也让孩子们知道随着社会的发展，了解古代造纸术和现代造纸术的区别。
纸既神奇又有趣，它的身上藏着很多的奥秘，那么纸有什么特点呢？我们通过看一看、摸一摸、闻一闻，感受各种纸的不同感觉。
造纸术DIY
了解了造纸术的秘密，孩子们利用收集来的各种种类的纸尝试制作再生纸。亲身体验再生纸的诞生，实践纸的制作工艺。
1.撕纸
2.泡纸搅拌
3.铺桨沥水
4.静置晾干
经过撕碎、浸泡、碾压把纸张变成纸浆，然后平铺、压实、塑形变成合适的大小，最后晾晒风干。神奇的再生纸就出现啦！
玩“纸”
在孩子们的眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。纸，不仅是孩子们生活中的伙伴，也是幼儿游戏的常用材料，各种各样的纸制品给幼儿的生活、游戏带来了很多乐趣。
1.纸桥实验
孩子们探究发现实验原理：当纸经过折叠后，纸桥的受力就会变得更多，使“桥”上物体的压力分散，纸桥就能承受更大的压力。这样看来，纸的力量可真不小呢！
2.剪窗花
孩子们用手工纸剪出了好多漂亮的窗花，我们一起看看吧！
3.趣玩报纸
“用什么办法可以不用手抓报纸，也不让报纸从身上掉下来？”围绕这一个问题孩子们展开了各种各样的探索。孩子们利用风的压力原理，迎风跑起来的时候报纸贴在身上就不会掉。
通过“纸趣横生”活动的开展，不仅让孩子们知道了“纸”在我们生活中的重要性和纸的来之不易，还锻炼了孩子们的动手能力和观察能力。我们随着孩子的兴趣一起行走在“纸”间，他们寻找各种各样的纸，在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，享受着与“纸”游戏的乐趣。这千“纸”百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。关于“纸”的故事，我们将一直在路上……