为贯彻落实“双减”政策要求，优化学生评价方式，提升学生综合素养，在韩会平副校长的组织安排下，张秀玲主任与四、五、六年级科学教师，通过一次次地研讨、交流、修改，最终制定出四、五、六年级科学表现性评价的活动方案和评价标准。并与2024年1月5日上午对四、五、六年级全体学生进行了科学表现性评价活动。通过闯关的方式，趣味化体验，将学生所学知识和能力贯穿其中，让孩子们在愉悦的闯关中激发学习兴趣，增强自信心。
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为保证活动有序顺利进行，活动前一天，韩会平副校长对四、五、六年级的班主任进行培训。
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科学老师给班主任讲活动流程及注意事项。
活动流程：第一关、我知道；第二关、我会说；第三关、我会玩；第四关、我会做。
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张秀玲主任对家长志愿者积极配合学校工作表示感谢！
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科学老师对家长志愿者进行表现性评价标准培训。
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不以分数论优劣，每个学生都有自己的闪光点。看，孩子们带着满满的自信，像一群遨游在知识海洋里的“鱼儿”。各种新颖好玩的闯关考题让孩子们“考”得正欢！
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瞧瞧我的科学小制作吧！
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教育恒于心智，生命美在内外，此次闯关，孩子们既紧张又兴奋。每通过一关后，评委都会在通关卡上画上星星。在闯关畅游的过程中，把考场变成了游乐园，孩子们真切的体会到了“玩中学、学中玩”。他们用自信、智慧跨越了一个又一个关口，收获着辛苦付出带来的喜悦。他们在快乐的闯关中，展现了自我，增强了自信。