冬日共研，催开一树梅香；
追梦课堂，沉醉一路芬芳。
为了进一步提升课堂教学质量，全面提高教师的教学水平，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年1月5日，第五期数学“周末大课堂”又一次拉开了帷幕。
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活动的流程分为三部分：公开课展示、讲座、教师分组交流。高改红老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩的公开课和一堂实用的讲座分享。
一、公开课展示。
谈话导入：今天，高老师给大家带来一个转盘，大家来做一个转转盘的游戏。瞧，转盘分8格，看看谁的运气好，能中奖。
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在课堂实践中，高改红老师基于对教材的解读和理念，围绕规律探究课型的特点，带领学生经历了提出猜想——举例验证——得出结论这一过程，帮助学生体会了发现数学规律的一般结构。
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本节课一共有两次小组活动探究。①穷举法（看个位法），学生通过表格的呈现，判断两个自然数之和是奇数还是偶数，只需要看个位上的数字，将学生之前的举例法进行了深化，从不完全归纳法到完全归纳法进行完善结论，从而验证猜想；②再次使用图形法拓展结论，探索出多个数相加之和的奇偶性。活动设计能让孩子充分参与，调动学生的积极性，为学生的探究指明方向。
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高老师的这节《和的奇偶性》是一节探究活动课。这节课的教学设计巧妙，注重小组合作，学生学习积极性高，是一节值得学习的好课：她注重培养学生的推理能力。
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二、精彩讲座。
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高老师的讲座谈到，推理意识的培养不能单纯依靠教师的讲解，更要吸引学生主动参与其中，必须让学生经历独立的数学思维过程，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系，理解数学概念的发生与发展过程，能够根据已知事实或原理合乎逻辑地推导出结论，这样才能获得健康发展的、有意义的深度学习过程，才能形成实事求是的科学态度，从而逐步形成言之有理、言之有据的理性精神。
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这次课例与讲座，不仅让教师们对如何引导学生真正经历深度学习的过程有了更多的感悟，也让教师们对如何在课堂上培养学生的抽象能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养有了更多的思考。
教书
我们仍在路上，
只为当初的梦想；
育人
我们仍在路上，
只为春天的绽放；
以课改之心，
仰望星空，
穿越亘古的课堂，
在研讨中延续教育的辉煌
