童心“鞋”力   乐探鞋趣
小班课程故事

　　孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝把鞋子穿反，有的宝贝对于穿鞋子没有正反意识，有的宝贝不会穿鞋子，出现踩鞋跟、穿反鞋、穿不进去的情况，为了帮助孩子们对于“穿鞋子”有更好的认识，我们开始了一场关于鞋子的探索之旅······

教师反思：

     著名教育学家陈鹤琴强调“凡是幼儿自己能做的应当让他自己做”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力，幼儿生活自理能力的形成有助于培养幼儿的责任感、自信心以及解决问题的能力。

我们将生活自理能力的培养贯穿在幼儿园整个阶段，而小班自理能力的培养更能为幼儿今后的学习、生活打下坚实的基础。基于此，小一班开展了一系列关于“穿鞋”有关的活动，让我们一起看一看孩子们和小鞋子的故事吧!

佳媛说：鞋子穿反，脚会不舒服

梓昕说：要把鞋子摆放整齐，这样就不会穿反了。

奕涵说：老师你看我的鞋子没有穿反。

家辉说：如果鞋子没有穿反，脚就会很舒服。

基于孩子们的热情讨论，我提出让他们先观察鞋子，再想想用什么办法来解决这个问题，于是小朋友认真观察发现，提出了很多解决的办法。

通过观察，孩子们了解到：鞋子有鞋头、鞋口、鞋跟、鞋舌、鞋带等多个部分。

相信很多家长老师都有困惑，应该怎样教会小朋友穿鞋子呢？不用担心，这里有一首朗朗上口的儿歌帮助小朋友掌握穿鞋子的要领，我们一起边念边学吧。

小小鞋子手中拿

一左一右放放好

小脚丫小朋友

一左一右钻山洞

左扭扭右扭扭

最后提上小鞋子

我的小鞋穿好了

在游戏《鞋子对对碰》中，幼儿按照鞋子的大小、颜色等外形特点进行配对，培养了它们的动手能力，有助于它们养成整理鞋子的好习惯。

随着对鞋子持续关注热度的增加，孩子们开始关注鞋子的大小，有小朋友提出，老师的鞋子是最大的，那小朋友的鞋子都是一样大的吗？有同伴提出自己的疑问：个子高一点的小朋友鞋子大一点，个子小一点的小朋友鞋子小一点。是不是这样呢？孩子们一起来用重叠比较法来比较鞋子的大小。