为了培养学生的自主学习能力，提升学生预习效率，同时促进学生的全面发展。安源区第三小学数学课题组在2023年12月份对我校中年级学生进行了数学微课预习实践探究。
首先，课题组成员们开会讨论可以用于学生课前预习的微课，选择了数学广角中的内容，三年级《集合》问题，四年级《田忌赛马》问题。
之后，课题组成员们在网上查阅这两节课的教学设计资料，搜集名师优秀的微课预习资源，制作好预习学案题目。
然后，将预习学案发给学生，通过微信群将微课视频发布到班级群，待学生课前提前预习。
学生完成预习学案后教师进行批阅，得到课前学情反馈。
集合是现代数学的基本语言，可以简洁、准确地表达数学内容。集合思想是数学中最基本的思想，甚至可以说集合理论是数学的基础。此次《集合》预习学案可以看出;1、学生经历了解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。 2．使学生学会借助维恩( Venn)图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。 3．培养学生学习的意识和学习的兴趣。
《田忌赛马》---对策问题是以数学的方法解决现实生活的问题，传递数学思想，培养学生的数学意识和情感，激发学生学习数学的兴趣。通过预习观看动画视频，学生思考田忌获胜的策略，大多数学生会用文字或图表初步了解获胜的唯一策略是田忌用最弱的马对齐王最强的马，输一局，再用上等马对齐王的中等马赢一局，再用中等马对齐王的下等马，赢一局。
通过课前微课预习，教师对学生的学情有了一定的了解,方便对新课教学设置更明确的教学目标，更好的突破重难点。采用动画型微课资源，激发了学生数学学习兴趣，同时，通过预习，为新课学习打下了坚实的基础，尤其对于学困生可谓是开拓了一个新的学习方法，让他们更快融入课堂。
（本篇由安源区第三小学市级小课题《微课在农村小学中段数学教学中有效应用的研究》课题组成员郑丹供稿）
