新年伊始，万象更新。2024年1月4日上午，海南区二幼的活动大厅里生趣盎然，120余名公办、民办幼儿教师参加由海南区教育发展中心组织的《幼儿园保育教育质量评估指南背景下的集体教学组织》联片大教研活动。
集体教学作为幼儿一日生活的一个环节，在幼儿园保教活动中长久存在。近年来，随着自主游戏的提倡，以教师预设为主的集体教学活动受到很大冲击。幼儿需不需要集体教学活动？集体教学活动对教师成长有何意义？活动围绕“集体教学”这个核心词采取线上+线下的形式展开。
活动中，首先聆听了乌海市教育事业发展中心组织的“展说播魅力 促教研成长”学前教育三级联动大教研同频互动。承担教师将三节集体教学活动以说播课的方式进行展示和分享，并通过园本教研的形式以一线教师的视角进行交流研讨。教研员金霞以此为契机，以同频互动中的课例为例，引导我区教师进行了深研。
之后，教研员从现场教师的真实的问题和需求出发， 以2022年国家颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》为依据，对标《幼儿园保育教育质量评估指南》中对教师活动组织提出的具体要求，详细的解读了集体教学在幼儿一日生活中的定位、意义、价值，使今后的集体教学活动做到有证可循，有据可依。
活动间歇，暖场小游戏让老师们在欢快的律动中释放，展现了我区教师青春洋溢、活泼向上的精神风貌。
此次活动以集体教学为切入点，转变教师理念，为我区教师在今后的工作中全面、扎实地落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，在追求质量、发展内涵的学前教育新阶段站位更高、视野更阔。