2023年11月16日，赵老师在启智六（2）班上了生活语文课《司马光》。
赵老师通过复习导入，带领同学回顾了前面所学课文内容，梳理了《司马光》这个故事的发生时间、地点和人物。接着借助课文插图，引导学生观察事件具体发生的起因、经过和结果。
接下来，赵老师布置了课堂练习题，巩固学生对于本节课所学《司马光》这个故事的发生发展脉络。
课后，启智生活语文组教师和课题组成员对这节课进行了讨论。赵老师的课堂教学结构完整，过渡自然，教学内容丰富，教学目标基本达成，使用方法得当，师生互动性强，课堂氛围活跃，值得我们学习。但是，也有一些需要改进的地方：
1.建议将问题精炼。本节课设置了较多的问题，所以教师在教学过程中，教师提问的节奏较快，A层的学生基本能回答出教师提出的问题，但是也欠缺足够的思考时间，且B、C层学生对问题的理解还存在很大的鸿沟。
2.一节课的情感教育目标往往是教学的重点，同时也是难点，所以教师在课堂教学中，要将司马光的沉着冷静，机智等人物品质贯穿在整个教学过程中，以此来突破这一重难点。
3.在教学的过程中，教师要做到的不仅仅是教授给学生课文本身，而是要引导学生从课文联系到自身，联系到实际，从而帮助学生更好地适应实际生活。
编辑：赵悦