“互享共研，沐光而行”——海南省沈娜中学音乐卓越教师工作室1月份联合专题研修活动

一、研修主题：互享共研，沐光而行

二、研修时间：2024年1月4日—6日

三、研修地点：陵水县华中师大顺湖中学

四、参加人员：海南省沈娜中学音乐卓越教师工作室成员

开启动仪式

陵水县华中师大顺湖中学副校长钟昌彪致欢迎词！

课例观摩

示范课例：《我的中国心》

授课年级：初二年级

授课教师：莫梵

　　莫老师的课突出重点、分散难点，以培养学生审美能力为核心，重视感受--体验--表现的发展过程。教学中崭新的教育教学思想，面向全体学生，力求学生全面发展、主动发展，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。课堂师生互动性强，学生参与度高，课堂氛围活跃。

　　同学们以热情饱满的情绪歌唱了《我的中国心》，本课也激发了学生们的爱国情怀。

展示课例：《青春舞曲》

授课年级：初一年级

授课教师：李泓乐

　　李泓乐老师的教态自信、大方，有亲和力。课程设计思路清晰，目标明确，过程流畅，让学生能够跟随老师走进课堂，李老师也很善于引导学生回答问题，一环扣一环。本课以审美为前提，突出音乐学科特点。在多样化的音乐实践中，感受和体验音乐，提升学生核心素养。

　　青春如画，色彩斑斓；青春如诗，意蕴深厚。让我们用心去感悟青春的美好和力量！

　　工作室的老师们都十分专注，认真听课和学习。

评课交流

　　评课环节老师们都积极地发言，大家相互探讨，碰撞出智慧的火花，有思考就会有创新，互享共研促成长。

专家讲座

1月4日下午

专家讲座：《音乐学科教学主张的凝练与表达案例分析》刘晓楠

刘晓楠老师的讲座分为四点内容去讲解：

1、教学主张的本质

2、教学主张的范式

3、凝练方法与路径

4、教学主张案例分享

　　刘老师的讲座很精彩，引发了我们深度的思考。要形成自己的教学主张，教师首先需要坚持对一些本源性问题进行长期的思考，如“教学生什么”“教学活动的目的是什么”等等。教学行为是教学理念的外显，只有在长期的教学实践过程中，坚持对教学主张进行思考，并逐渐使之明晰化，才会使得我们的内部理念与外部行为相一致。

专家讲座

1月5日上午

专家讲座:《黎族地区初中音乐欣赏有效教学与实践》莫梵

莫老师讲座分析了:

一、黎族地区初中音乐欣赏课堂教学现状及其原因分析——黎族地区初中音乐欣赏课堂教学现状和有效教学原因分析。

二、注重学生参与音乐课堂活动实践,有效开发音乐欣赏资源。

1、鼓励黎族地区初中学生参与课堂活动和实践的重要性。用各种方法和手段引导他们大胆自信的参与课堂。

2、温故而知新，小学---初中---高中知识链。

3、不断更换新时期、新作品的欣赏相关资源。

三、黎族地区初中音乐欣赏有效教学相关措施，激发学生学习音乐的积极性。

采取多样化的教学方法优化教学内容，使学生积极地投入音乐课堂学习的氛围当中，提高音乐素养。要为学生创造好的学习氛围并且提高学生学习音乐的积极性。在音乐欣赏中，对于审美感知、艺术表现和文化理解层面的学习需要更好的基础和习惯。

　　学员们听完莫老师的讲座受益匪浅，对本土黎族音乐教学有了更全面的理解，也让工作室的很多海南黎族老师信心满满，应对各种困难问题不再彷徨苦恼，每次工作室开展的培训学习都有新的理念，新的收获。

1月5日下午

专家讲座:《非遗音韵入耳沁心--走进海南八音》沈娜

　　主持人沈娜老师从海南八音的历史与文化背景、海南八音的音乐特色、海南八音在现代社会的传承与发展三个方面来阐述:起源：海南八音起源于古代民间吹打乐，融合了当地民间音乐和外来音乐元素。传承：海南八音经过世代相传，逐渐发展成为具有地方特色的音乐形式。乐器：海南八音使用的乐器有笛子、二胡、月琴等，演奏形式多样。文化意义：海南八音是海南人民文化生活的重要组成部分，也是海南文化的代表之一。海南八音是海南地区传统音乐文化的代表，具有丰富的文化内涵和历史价值。沈娜老师强调:作为海南本土音乐教师，应该将本土音乐文化继续传承与发展下去，外地音乐老师需要克服困难，对本土音乐进行积极探究与本土黎族音乐传承者进行联合双师教学等方式更好的将海南八音带进校园。

走访学习学校艺术教育特色教育

　  5日下午最后的环节由王莹莹老师主持，她和顺湖中学的郝景翠老师一起带我们参观了学校的环境并介绍了顺湖中学的历史文化，让我们工作室的成员对顺湖中学有了全面的认识，与顺湖中学的领导和老师们一一交流，也为后面的交流活动奠定了基础。

经验分享

第一场分享主题：《将古诗词歌曲纳入高中音乐教学的课例开发与实践研究》——课题开发课例《满江红》教学设计分享与思考

分享人：海南省农垦中学 刘洋老师

　　刘洋老师从课例的设计理念、实践和反思等方面进行了分享。中国古诗词歌曲是我国优秀传统音乐文化的重要内容。本课旨在将优秀的古诗词歌曲融入高中音乐鉴赏模块，在教师的引导下，学生能伫立于立体的艺术空间中，感受来自千百年前的优秀古典诗词，演唱富有古风韵味的优美旋律，探究古诗词与音乐相得益彰的和美关系，感悟古诗词歌曲表达出的意境和内涵。也让高中学生在身体力行中学会尊重、保持、传承中华优秀传统文化，树立民族文化自信。

第二场分享主题：《天天向上展风采，木铎声声向未来——原创课桌操经验分享》

分享人：北京师范大学万宁附属中学 王欢老师

　　王老师从教学成果的基本信息、成员介绍、成果说明、创新转化等几个方面进行了分享，并邀请工作室全体成员进行课桌操的学习互动，现场气氛热烈。

　　该课桌操根据海南高温多雨的特殊气候创编，节奏性强，不受天气变化限制，能让学生在教室力灵巧借助课桌自由完成。

       此教学成果在2023年11月18日广东珠海国际会展中心举办的第六届中国教育创新公益博览会中脱颖而出，荣获SERVE提名奖，该奖项仅有25个。

第三场 分享主题：《初中音乐跨学科融合教学的实践研究》

分享人：华中师范大学顺湖中学 郝景翠老师

　　郝老师以七年级下册的山西民歌《桃花红杏花白》为蓝本，从音乐与历史学科、音乐与地理学科、音乐与语文学科、音乐与美术学科四个方面进行了阐述，通过对这些学科和音乐的有机融合策略的探索，在课堂中帮助学生更深入地理解音乐的本质，更好地在学习音乐的同时提高学生的综合素养，达到学科融合、全面育人的目的。

第四场分享主题：“文化艺术下乡，助力乡村振兴”

分享人：琼海市华侨中学 黎传健老师

　　黎老师结合自己现阶段的工作任务和经历展开了此次分享。2023年12月25日，黎老师所在的琼海市华侨中学“文化艺术下乡“志愿服务队走进农乡——中原镇乌皮村，形式多样的节目、精彩热情的表演以其独特的方式传播着中华优秀文化，推动了乡村文化艺术建设，丰富群众精神文化生活。让文化艺术扎根基层、服务群众生活，助力乡村振兴。本次分享也为有意参与文化助力振兴的老师们提供了宝贵的思路。

主题研讨

　　6日下午，在主持人沈娜老师的引领下，工作室各位成员结合自己的专业特长、工作经历以及成长收获展开了热情洋溢的主题研讨活动，大家从课堂教学、课题研究、特长生辅导、美育活动赛事、教师职业成长等多个维度讨论，在欢声笑语中进行了思想碰撞、专业交流。

　　吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。本次活动之后，相信老师们将会以更饱满的热情投身到今后的音乐教学工作中去，在钻研以音乐育人成效的道路上继续奏响美丽的乐章！