为了提高教师的课堂教学技能和驾驭课堂能力，促进课堂有效教学，2024年1月3日，本校开展了以新课标为主题的看名师课堂的数学教研活动。此次学习的是浙江省特级教师俞正强的《笔算除法》，全体数学教师认真聆听观摩。
新课开始，没有情境，黑板上呈现的是加法、减法、乘法、除法的横式和竖式，通过前三个的竖式迁移到除法。俞老师开始了一系列的提问，为什么这样写呢？如果有余数的话，那哪里写余数呢？可不可以这样写……一步步将学生逼到死角，又在学生陷入困境时提出新的设想。再通过实际操作来对比出，是因为除法的特殊所以才用“厂”这种写法。俞老师画了一个大圆圈个三个小圆圈，拿出了15个圆形贴片放入大圆圈中，让学生把这15个贴片分成三份，引导学生知道除法实际是平均分。按照第一种竖式，不符合平均分的概念，它是五个五个分，分成三份；而按照平均分，应该是三份每次各放一个，要一个一个分。第二种“厂”这种写法第一个15是被除数，是一开始老师有的数量，而第二个15是平均分成3份，每份5个，是分给学生的，最后被分的不剩，得0，这是老师后来有的数量。这才符合除法本身的意思。
接着，全体数学教师展开了激励的研讨。一致认为，俞正强老师授课的对象虽然为三年级的孩子，看起来整堂课十分简单，但是这种采用“质疑——讨论——归纳”的探究学习方式是模仿不了的，俞老师的课独具一格。李珙老师说俞老师的课个人风格鲜明，老师们很难去模仿，但是从俞老师诙谐幽默的风格、深入浅出的语言，以及俞老师高度的教学思维能带给老师们启发，教学中难以释怀的教学困惑点，能不知不觉中找到答案。
虽然模仿不了，但是不得不说，俞老师的课真的很好，致力于让学生自行理解除法竖式为什么这样写，了解清楚算理，孩子学习《两位数除以一位数》《三位数除以一位数》乃至《小数除法》才不会觉得难以理解。
这节课印象最为深刻的是俞老师对孩子怀疑精神、想象能力的培养和鼓励。这一点是我们在平时课堂上容易忽略的。我们也应该学习这种思维，带领学生去探究数学的内涵。