聚焦心理   用爱赋能——
2024年云浮市云城区腰古镇中心小学学生突发心理危机事件演练

　　为扎实推进云城区中小学校心理健康教育工作，构建全区中小学心理健康教育工作新常态，提高教师应对学生突发心理危机事件的应急处理意识与能力，在2024年1月4日下午，云浮市云城区腰古镇中心小学开展学生突发心理危机事件演练活动，学校全体教师参加了本次活动。

　　本次活动分为两个环节，第一个环节由专职心理老师周锦浩对全体教师进行学生心理危机干预培训；第二个环节是学生突发心理危机事件演练，由欧诗慧老师、黎钰冰老师、周锦浩老师带来学生心理危机事件情景演练。

　　本次培训采用的是国家二级心理咨询师、主治医师锁朋老师的原创课件。培训伊始，周老师讲解了哪些学生是心理危机的高危人群:家庭情感支持特别差、学习成绩特别好、谈恋爱、诊断心理疾病。

       接着周老师讲解了学生心理危机的高危情境:开学前后、考试前后、被惩罚、关系冲突、遇到重大变故。随后，周老师从儿童青少年的感觉、行为或事件、改变、威胁四方面来讲解学生心理危机预警信号。

       最后，周老师与各位老师交流讨论了在学生心理危机事件当中，教师该如何去处理:自身保持冷静与克制，少说大道理，用触摸与拥抱唤醒学生安全感的记忆，让学生感受到来自老师的温暖与关爱。

　　本次学生突发心理危机事件演练的剧本来自锁朋老师。本次演练的角色分配如下，旁白:周锦浩，小雪:欧诗慧，心理老师:黎钰冰。

       案例场景:小雪，12岁，最近学习状态不好，考试成绩明显下降，她在作文里流露出“我怎么努力都没有用了，我讨厌这样的自己，有一天我离开这里，就不用再面对这么多考试和这样的自己了”。小雪的父母对她的期待很高，要求也比较严格，父母由于工作忙也很少相互交流，遇到事情时常在家里争吵。小雪回家后父母正好在争吵，小雪看到这个情境心情突然烦躁起来，她站在门口看着父母互相指责，突然转身出来很用力地把门关上。她听到爸爸打开门说她读书无精打采，砸门却那么有力气。小雪跑下楼似乎听到爸爸说“走了就别回来”。她一边走一边无声地哭，感觉自己要崩溃了，想结束生命念头不由控制地又冒了出来，她感到全身发麻，双腿好像不是自己的。小雪躲进了一个巷子，无力地坐了下来，拿出书包里藏着的小刀片对着手腕割了下去，看着鲜血冒出来，她感到稍微清醒了一点，隐隐约约地想起老师说的话，她双手发抖地拿出手机，犹豫着给老师和妈妈各发了微信，然后关了手机。小雪从巷子另一个头出来，不知道哪里来的力气，向海边飞奔起来。

       老师收到小雪的微信后，打小雪的电话关机了，立刻和小雪的父母联系，向学校备案，大家商量后拨打110、119和120，部署紧急救援，通过监控发现小雪去到了海边。警察最先赶到了现场，心理老师也到了。心理老师采用心理危机干预的技巧，用关心与爱一步步得与小雪进行沟通，最后现场谈判成功，小雪慢慢地向心理老师走了过去。

　　通过此次学生突发心理危机事件演练，我校老师纷纷表示收获满满。本次演练能够帮助老师们更加直观地体验到学生心理危机发生时的情景，提高老师们对学生心理危机事件的意识，帮助老师掌握学生突发心理危机事件的应对策略与沟通技巧。本次演练活动圆满结束，我校心理健康工作得到进一步发展。