一分耕耘，一分收获！为促进英语教师专业发展，提高学校英语组教师队伍的整体教学水平，切实提高老师们的教学质量。2023.12.14日柳林镇明德小学英语教研活动如期开展。本次教研活动的主题为“浅谈小学英语教学中合作学习教学模式的应用”。
王秋平老师认为：
小组合作的成功是基于小组成员的共同努力，因此，我们要挖掘每个个体的最大潜能。
邢红霞老师认为：
小组合作学习目标对整个英语学习过程有着重要的影响，为此小学英语教学中应用合作学习模式时，英语教师首先应该进行学习目标的明确与阐述。
田小红老师认为：
小组合作学习是英语教学的一种有效手段，充分体现了“以学生为主”的新课标的理念。在小组合作学习英语中，能够满足不同类型，不同层次学生的需求，唤醒并树立每个学生的主人翁意识。
李永亮老师认为：
教学过程中展开合作学习模式，提升口语交际能力是教师的重要教学目标，所以在日常教学过程中，有效的开展合作学习，让学生一起进行对话练习，分角色扮演，既能给学生展示自己的平台，又有助于让学生体会到自己的价值，在主观能动性发挥的基础上，使教学效率更高。
张丽老师认为：
制定分工表，为每个成员分配相应的任务，并在规定时间内完成。再建立小组间的互评机制，便于教师了解小组合作情况和效果。
张欣妤老师认为：
合理分组，以优带差。要进行有效的合作学习，首先必须进行合理的分组。优生和差生穿插安排，在课堂上展开小组学习时，优生可做小老师的角色。
乔岩红老师认为：
合作竞争，激发兴趣。在英语教学上运用一些小组竞争，确实能激发学生的求胜心理和集体荣誉感，能进一步激发学生参与课堂的积极性，促进小组内每个成员的积极努力。
综上所述，在小学英语中，组织学生进行小组合作学习，开展小组合作教学，是提升小学英语教学效率，提高小学英语效果的重要策略。在小学英语教学实践中，小学英语教师可以通过采取明确的学习目标，科学合理的分组，开展教学创新等措施，全面提高小组合作学习的教学效率。
2023.12.21日由三年级乔岩红老师结合本次教研活动主题进行授课，授课内容为Unit6 Happy birthday!Part B Let's talk let's play.
乔老师本课以手势舞视频导入，学生边唱边做，调动了学生的积极性。在教学新课时，让学生以多种形式朗读；小组讨论时，没个同学都积极参与，形成了很好的教学氛围，完成了教学重难点。
老师们听有所思，思有所悟。课后，英语教研组的老师以本课为例，结合自己的教学实际，以及教学中的困惑，展开了激烈的讨论，总结教学过程中的优点，找出问题与不足，并有针对地提出了改进的方法。希望全体英语老师在工作中更加努力，使我校英语教学质量水平更上一层楼。