随着本学期的读书活动的落幕，我们回首过去，感慨良多。为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。本学期班级开展了丰富多彩的读书活动，同学们积极参与，用自己的心去感受书籍的魅力，用阅读引领成长。鼓励同学们将所学所感应用到日常生活和学习中。不少同学在写话、口语表达等方面都明显提升。通过阅读，同学们拓宽了视野，丰富了心灵，也提升了自我修养。
班级开展“静心读书”活动，利用每周三读书课，指导本班学生进行有效阅读，不挤占，不挪用，保证孩子们有书读，有时间读，同学们读书热情十分高涨。这种热情延续到回家读书时间。形成人人好读书，人人读好书的学习目标。
课前演讲本学期进行了三轮，主题分别是：中国美食介绍，童话故事，美文欣赏。在准备演讲时，同学们必须要有一定的素材和信息，这就要求同学们拓宽自己的视野和扩展相关知识。通过阅读与学习，演讲者可以积极获取与之相关的信息，拓展自己的视野与文化内涵，培养自己的兴趣爱好和学习热情。
“口语交际”是上世纪90年代提出的一个概念，它是指人们运用口头语言进行沟通思想、交流感情、传递信息的交流方式，是人们日常生活中最常见的交流方式。在现代社会，随着人际交往的频繁，口语交际能力越来越显得重要。它不仅关系到沟通的质量和效率，也影响到个人和社会的发展。因此，培养学生的口语交际能力，提高他们的口语交际水平，具有重大的现实意义。 在《有趣的动物》中，有个同学分享的动物是孔雀，孔雀一般生活在亚洲南部，孔雀的头上有几根羽冠，嘴巴又小又尖，还是什么都吃，不挑食。我还给它喂了一些小面包，它们吃得很开心。它身穿绿衣裳，它的尾巴很长很长，雄孔雀还会开屏呢，它开屏有两个原因：一个是为了取得雌孔雀的欢心，还有一个是恐吓敌人保护自己。它一开屏就很美丽，而且很像一把打开的扇子。
在看图说话练习中，同学们展开想象，讲述了有趣的故事：今天，妈妈做了一桌可口的饭菜，爸爸手指着桌上的菜说：“这个红烧肉不是小明最爱吃的吗？他人呢？”爸爸推开书房的门，只看见小明趴在地上认真地看书。爸爸轻轻地叫着：“小明，该吃饭了。”小明闷闷不乐地离开书房，正准备和妈妈一起开饭的时候，发现爸爸的座位是空的，妈妈惊奇地说道：“爸爸又去哪儿了呢？”小明来到书房，爸爸津津有味地看漫画书，小明也蹲下来和爸爸一起看漫画书，他们看到有趣的故事情节，哈哈大笑！
本学期共读书中有本《歪脑袋木头桩》，这是一本经典的童话故事书，同学们对这本书充满了兴趣，这本书讲述了主角木头桩在经历一系列奇幻的冒险后，最终实现自我成长和价值观的转变。从故事中我们可以看到无论在人生的哪个阶段，只要我们有决心和勇气去面对自己的问题，就一定能够实现自我成长。
故事以一个歪着脑袋的木头桩为主角，它因为被抛弃在荒芜的地方而感到失落和无助。然而，在经历了一系列奇妙的冒险后，木头桩逐渐找到了自己的价值和意义。它不再是一根被人们唾弃的木头桩，而成了一个富有智慧和勇气的小木偶，最终实现了自我救赎。在读书课上，同学们纷纷分享了读这本书的感想。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。同学们动手绘画了读书小报、十一为祖国写祝福语、农事活动。期末还做了共读书目的验收卷，同学们增长了知识，树立正气，营造清风屡屡满班级。
本学期各种读书活动不仅让同学们感受到了阅读的快乐，更为大家提供了一个相互学习、共同进步的平台。让我们携手前行，让书香浸润我们的校园！