2024年1月4日下午4点，海南省中小学生社会情感发展测评反馈会在陵水中学1925楼5楼会议室召开，会议由心理健康教育与科学学习中心副主任王博园老师主持，海南省教育研究培训院教育政策研究室副主任，中国教育科学研究院教育发展战略与宏观政策研究所高级访问学者，省级骨干教师、高级教师钟昌红老师作汇报。
钟昌红：海南省教育研究培训院教育政策研究室副主任，中国教育科学研究院教育发展战略与宏观政策研究所高级访问学者，省级骨干教师、高级教师。主要研究领域：教育政策研究、区域教育基本均衡监测与评估、优质均衡评估、学业质量监测与评价（中高考数据分析）、教师培训管理与项目设计、中小学心理健康教育等，系《海南教育现代化2035》《海南省基础教育教师队伍建设“十四五”规划》等多项重大规划参编者，持续主持、参与市县教育发展规划、教师发展规划、课程设置与实施等编制及决策咨询与服务等工作。
本次测评反馈会主要从以下三个方面来解读：
本次测评会的核心概念主要有以下5点：
班主任认真聆听测评分析
测评会结束，主持人做总结分享。
王博园老师主要从两个关键词进行总结分享：学习能力和适应能力。
社会情感能力主要指非认知能力，抛开人的智力因素而谈的。如果说认知能力是人的智力加学习能力的话，非认知能力就是人的学习，也就是学习能力。社会情感能力可以通过后天的习得而提高，但是最重要的是学生能够灵活运用所学知识应对未知的情况和挑战，这是对学生的思考力、判断力和表现力的考验。当然更重要的是学生可以根据自己所学更好地适应社会、融入社会进而对社会有所贡献。
会后，钟昌红老师跟赵李三副校长进行交流。
钟老师从海口带了两大箱子测评纸质报告到陵水，真是令我们感动至极，这些测评报告关乎每个学生的情感发展，测评得到的真实数据，助力我们一线老师更加了解学生，进而可以帮助学生在个人、学业 和未来的职业上取得成功。
钟老师的测评反馈会令我颇为感动，我从中学到了许多专业以外的知识，当我站在主持台上的时候，会议室后面的两行字显得格外闪亮：知识是有情感的，教育是有温度的。
这种情感或许是教育者对生命的一种关怀，或许是教育者对情怀的一种敬仰，不论怎样，都是我们在民主平等信任的教与学中，充满生机活力，情趣盎然，永远洋溢着善与美、爱与真，是一种本真的，博爱的教育。
我殷切希望自己在教育这条路上能够越走越远，越走越高，除了教会学生应对学习的能力外，更重要的是教会他们能够在动态的环境中能够承受住压力，抗击挫折，持续韧性，以一个积极的心态活跃在这个社会中，积极阳光，找到自己存在的价值，挖掘人性的光辉！