今天主要到海口市琼山中学进行参观和示范课学习。
走进校园，漫步在一条两边是青铜浮雕和古树的道路上，一种历史的厚重感油然而生，接下来就是到指定教室进行学习。
一、示范课
时间：1月4日，9:00~9:40
《存木续脉，树予新生》，海口市琼山中学王韦婷
该课是以学校古树文化开发的校本课程，里面提到四种古树：凤凰花、鸡蛋花、木棉花和榕树。王老师分别分析了它们的特征，从叶脉、如何开花等角度进行，并将四种花安排给班里四个小组进行绘制。先是在每个小组选择两名代表在黑板上以简笔画形式绘制。个人观察：该时段大部分同学在看讲台上学生代表绘制，下面个别学生也在作画。接下来是“连一连”，以图片和白描的方式加深了大家对四种植物特征的记忆。再接下来教师播放了线描鸡蛋花的教学示范视频，作业则要求大家十五分钟之内完成。个人看法：该时段教师课件中显示四种植物的四张照片给大家作画参考，可以发给每组更多图像资料。 而在展示阶段，采取学生自愿原则。教师同时对榕树的特征再次强调以加深它的特征。拓展部分，教师则是呼吁大家保护古树，从自身做起。
个人收获：1、该课为本校开发的校本课，校园的古树是学生身边的事物，是他们熟悉的，贴近学生生活，易于观察。2、本课重点是以知识为主，讲解和分析植物特征，而在绘画方面则是次之。
二、讲座
时间：1月4日，9:50~11:50
《立足一线的教学研究》，李少珍。
海南省中学省级学科带头人，正高级教师。
在互动环节，我的提问：我是一名乡镇学校美术教师，而我对美术有一定的要求，如何让乡镇学校的学生制作出像海口学生制作出的一样好的作品；
专家回复：海口家长重视学生的培训，那么学生在这方面花费的时间多，接受的培训也多。那么我们需要做的是1、需要提升学生的学习兴趣，2、教会学生美术学习的方法，3、让学生养成好的学习习惯。比如魏书生老师常年在外培训，但不在校上课，其所带班级依然正常上课和学习。而且当学生喜欢上该老师，也会对该学科产生兴趣，建议从以上三个方面进行深入研究。
我所提出课题名称：乡村初中生美术作品质量提升的策略研究
专家回复：也可以，“质量提升”可表述的更规范一些。
三、示范课
时间：1月4日，15:30~16:10
《鞘皮编织艺术》，屯昌县红旗中学，关洁玲
关老师以“玩一玩，打个结”为开头，让同学们在倒计时10秒内用一根绳打结，并让打好结的学生自信的举起自己作品。接下来是讲解“结”的来源，进而讲到“中国结”的制作方法、特点，又提出问题：编结艺术只能用彩绳编吗？可不可以废物利用。再接着展示教师多件作品的教学视频，其内容简洁明了，所配音乐也是很有气氛感。再接下来是学生自主探究、合作学习。接着却是教师一件作品的整个制作过程示范视频。在作品展示环节，选择让一排学生站在讲台前，讲述作品内容及寓意，孩子们表现非常好，一方面是教师在课件中进行讲述方法的引导，一方面是学生日常语言表述功夫的展现。
个人感受：整节课关老师精神状态良好饱满、满脸笑容，这点很是感染听课学生和教师；还有多次给学生鼓掌，是对学生进行的认可与鼓励；
作品完成环节——我的个人观察，整体来看女生编织手艺比男生强，但也有一个组的男生做的挺好；
学生作业时所拿资料，有的是多种结的示范图，有的是不同结的寓意文字资料，这点让孩子们完成作品时既能呈现多样化，又能欣赏了解中国结的更多知识文化，有助于提升学生学习兴趣；
之前看过“鞘皮编结艺术”的相关展览，但今日听过关老师的课后，再来看作品更能了解其开发含义，感觉更有趣。
课后，各位老师们仍然意犹未尽，积极向关老师请教学习。其中有一点我记得很清楚，因为一直让学生购买材料不易实现，那么寻找这类叶子既可以节省资金，又具有本土特色。
四、参观校园
了解学校文化，参观古树。
从今日的学习及与同行的交流，我收获有：一、重点学习教学方法和提升语言表达能力，以更好的教法和具有个人特色的魅力，提升学生对美术学习的兴趣。二、精简，1、继续深入在校已开头的校本课研究，需要加入其文化历史文化背景，又需在技法上进行专研。2、做好学校美术课教学，将“剪纸”、“班级标志”、“班级吉祥物”继续进行下去。三、生活与工作，学会协调。