在这个暖冬的季节里，我校语文教研组成功举办了三场别开生面的语文观摩课，旨在提高我校语文教学质量，加强教师间的交流与合作。
本次观摩课以“感悟语言之美，启迪心灵之窗”为主题，旨在通过优质的教学示范，激发学生对语文学习的热情，提升学生的语文素养。
课堂上，教师们运用富有感染力的语言和生动的教学手段，引导学生深入挖掘文本内涵，品味语言的韵味。学生们积极参与课堂互动，大胆表达自己的见解，展现出良好的思维品质和语言表达能力。
李宝霞老师执教的是六年级的《致敬鲁迅——六语上第八单元的教学后的整合》。这引领了我校新课程标准中学习任务群的教法。
课程标准的“文学阅读与创意表达”学习任务群指出：“学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然和社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。”李老师这样的安排是基于教材已经学过，是提炼升华，把所有教学活动统整在任务和活动下进行，将课文阅读、习作、语文园地整合在一起进行单元整合学习。
张娟老师执教的是《扁鹊治病》，这是一篇寓言故事。张老师开课直奔主题,通过让学生读阅读提示，明确学习目标。通过设计填写病历，让学生把握故事的主要内容。结合病历中的时间、病情及蔡桓侯的态度，让学生学会复述课文。通过读名医的几次劝说和蔡桓侯最终结果让学生明白:要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。整节课结构严谨，目标明确。师主导、生主体，充分体现了新课标中的要求:把课堂还给学生,让学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。
方丽花老师执教的是一年级的《小蜗牛》，这是一篇童趣盎然地科普童话。通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话生动活泼地展现了一年四季的自然变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。本节课的教学主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。通过问题的指引和反复朗读以此深入感受蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱，以及小蜗牛的天真烂漫。做到以读促讲，以读代讲，在朗读中加深理解。
三节观摩课中，老师都特别注重学生的情感体验和人文关怀。通过引导学生感悟课文中的情感元素，培养学生的审美情趣和人文素养。学生们在温馨和谐的课堂氛围中，勇敢地表达自己的观点，展示自己的才华。课堂氛围轻松愉快，充满了浓厚的学习氛围。
观摩课交流会中，老师们对本次活动给予了高度评价，认为本次观摩课充分体现了新课程理念，注重培养学生的综合素质和创新能力，同时也对自己的的教学方向有了更清晰的认识。的确，教学是我们的正经事，课堂是我们的主阵地，这是需要我们共同守护，共同耕耘的土壤。
通过本次暖冬语文观摩课，不仅提升了教师的教学水平，也温暖了学生的学习热情。相信在全体师生的共同努力下，我们学校的语文教学水平将得到进一步提升，为培养出更多优秀的人才打下坚实的基础。
撰稿：谢晓婷
供图：张 娟 方丽花 张秋敏
校对：谢晓婷 李宝霞
审核：韩会敏