《3-6 岁儿童学习与发展指南》提出：
教师要结合社会生活实际，
帮助幼儿了解基本行为规则，
体会规则的重要性，
学习自觉遵守规则。
幼儿期是形成和培养良好素质的关键时期，
幼儿园不仅要对幼儿能力的培养，
更要注重孩子良好个性品质的形成，
为其今后的一生打好基础。
在幼儿园里，排队看似是一件简单的事儿，可对于小班小朋友来说，却并不容易！他们常常会因为排队发生一些小状况……
在幼儿园的一日生活中，排队是不可避免的环节，看似一件小事，却蕴含着大价值。我们从儿童立场出发，捕捉幼儿在自然状态下进行探索排队方法和习惯的价值点，引发幼儿对排队的关注和探究欲望，愿意尝试解决日常生活中存在的排队问题，逐渐形成排队规则，养成良好的排队习惯。
思考时光🤔
排队为什么会发生这些问题呢？我们又该如何解决呢？老师和孩子们围坐在一起，展开了一次关于“排队”的问题讨论会。
讨论结果
奇思妙想
00:15
00:16
一起“趣”排队
00:07
👦👧：我想拉着好朋友一起走~
00:06
👦👧：我们想开着小飞机🛩️走~
00:07
👦👧：我们想变成大泡泡走~
00:05
👦👧：我们想变成小螃蟹走~
00:04
👦👧：我们想变成小火车走~
排队大发现
在日常生活中，处处蕴含着排队的理念。在我们的幼儿园里也藏着很多排列好的“队伍”，原来不仅小朋友要排队，连物品也需要排队呢！
推车排队~
拱门排队~
书宝宝排队~
幼儿在一日生活中经历着不同的体验，从而建构起和生活、成长直接相关的认知与能力。将游戏融入课程，从孩子的兴趣出发，能大大提升教育的有效性。通过排队游戏体验，也让我们知道一日常规的培养不是一蹴而就的，排队之旅仍在继续……
图文：宋美玉