“乐”享童趣 “境”显童真——灞桥区第十二幼儿园最“美”教室评比活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展。为充分发挥环境在教育教学中的作用，提升教师环境创设理念，满足幼儿个性化游戏需要，营造美化幼儿园氛围。2024年1月4日，灞桥区第十二幼儿园开展了十二月最“美”教室评选活动。

一班一“世界”，老师们充分利用起教室的各个角落，积极挖掘身边资源。围绕班级环境创设思路、主题展示、区域亮点、材料投放等方面详细解说。现场观摩过程中，大家在交流中寻找，在寻找中发现，在发现中学习，在学习中成长。

环境折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物无声，花开有声”的教育作用。引导幼儿与环境“对话”，促进师幼、幼幼间交往与合作，发挥幼儿主体作用，调动其参与积极性，让他们真正成为环境的主人。现在，让我们一起跟随镜头的视角去欣赏最“美”教室吧！

围绕“蒲宝闹冬”、“瞧冬爷爷”主题，将墙面由“静”变“动”，把迎新脚步、逛冬赶年集、新年心愿等融入到主题教学中，将幼儿的所思所想、作品呈现于墙面，让幼儿与环境进行有效对话。

区域材料的投放充分体现了教师的用心与思考，结合当下季节特征，投放了冬眠的小动物、雪花配对排队、串糖葫芦、创意花帽等材料盒，结合各班幼儿兴趣，投放了卷袜子、画龙、吹画梅花等材料盒，让幼儿在自主操作、积极探索、丰富表现的过程中，习得多点位、全方面的认知经验。

走进每一间教室，我们都会看到一抹温馨热闹的红色，带大家沉浸于新年的氛围之中，充满特色的灞桥小吃店、暖暖的火锅、冬日雪景、我的新年愿望等无一不体现幼儿的参与性、互动性和学习成果。

如果环境会说话，那么幼儿园环境一定是在诉说老师们对幼儿的爱与教育。本次评比活动，老师们充分挖掘环创的教育价值，真正体现以幼儿发展为本的教育理念，同时在相互学习中取长补短、发现问题、解决问题，为幼儿创设更适宜、更有价值、更有趣味且参与性强的环境，以“润物细无声”的方式浸润幼儿的多彩童年。