我很荣幸能够加入到这样一个积极上进的团队，在这里让我感受到这个团队带给我的欢乐与收获。也让我在这个团队中成长，成长是一个过程，也是一份快乐！一年来，我收获很多，同时也看到了自己得不足，现将一年的工作总结如下：
一、教育工作方面
1.参与了读书富脑活动：
通过阅读郭立军的《整体把握与单元教学研究》这本书，我进行了深刻反思，大单元教学就是将“传统教学”转变为“单元整体教学”方式，这样可以使学生更系统的理解与掌控知识的发展规律，找到知识间的关键点，找准知识的本质，便于学生理解与掌握。
2.担任大单元教学实验做课任务
从以下三个方面进行了备课：
（1）义务教育数学课程应当使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养，学习解决问题的策略，应当使学生具备一定的推理意识，在学习的过程中构建一定的模型，并灵活运用模型解决问题，本单元的学习主要培养学生的推理意识，模型意识，应用意识和创新意识等核心素养。
（2）关于学生，我在备课时，充分考虑到学生的心智还不成熟，对于一些较抽象的知识难与理解，于是我把新知识与学生的生活经验相结合，新方法与学生的知识经验相结合。
（3）关于内容，我把从三年级到六年级8册教材中关于解决问题策略重新看了一遍，将知识，梳理，归纳，整合，把知识连成线，织成网，组成块，搭成体，呈现整体结构与体系，让学生从整体上感悟学习内容，构建整体思维。如果第一课时只教学倍数关系的两个量假设成一个同一个未知量，学生容易认为，依据倍数关系的替换就是假设策略，不利于学生整体感知假设策略，所以我利用学生已有知识结构，将以前学过的从条件想起，画图，列表的策略相勾连，再将第一课时与第二课时有效融合，整体推进，让学生更系统的理解与掌握假设策略。
3.完成了数学易错题微课制作的任务。
从习题的收集，到课件制作，再到视频录制最后上传公众号不论是哪个环节遇到困难，我都会虚心请教工作室其她成员，她们总能耐心的指导我，在这样一个有爱的团队中成长，更多的是感动。
二、取得成绩：
1.读书富脑悟理论；
通过读书富脑活动，我对大单元整体教学理念有了更进深圳层次的意义了解。
2.课堂实践谈体会；
这次公开课，让我把大单元整体教学真正落实到自己的课堂上，课后也进行的反思，确实不是我们的孩子欠缺学习，的能力，而是我应该改变自己的教学方式，正如吴正宪老师所说，一堂真正的好了，课应该是打通隔断墙，建好承重墙，隔断墙就是零散知识点，承重墙就是核心知识核心概念，数学本质，核心素养，数学思想方法。只有这样的学习才能让学生更持久的保留所学知识，才能更好的理解与运用。
3.视频制作促成长；
通过易错题微课制作任务，最明显的收获就是电脑技术的操作与运用，这个团队中系统技能以前是没有的，所以要感谢这个团队让我在这么短的时间内成长。
三、努力方向
1.积极参与并完成李老师分配的任务，及时总结，加强反思，提高自己的工作能力。
2.积极参与工作室的读书活动，完善自己的教育教学理论。
3.虚心像工作室其她成员学习，提高自己的专业教学能力。
名师工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，而且成为互助共进的大家园，在这个大家庭中，我看到了自己前进的方向，在这个大家庭中，我提会到互助共进的热情，在这个大家庭中，我领略了名师的风采，在以后的教育教学工作中，我定努力工作，发扬优点，弥补不足，争做一名优秀教师。
