为充分发挥名师工作室示范引领与辐射带动作用，聚焦复习课堂的建构设计，2024年1月4日上午，王晓晗名师工作室成员齐聚崇文中学进行研讨。
本次课例研讨由滨北马萍萍老师和崇文蔡燕萍老师提供，同课异构《平行四边形的复习》。名师工作室成员和崇文全体数学老师参与听评课。
马萍萍老师课堂
马老师课堂，稳扎稳打。本节课借助课本图表，引导学生梳理出平行四边形，矩形，菱形，正方形的包含关系及性质、判定，形成知识网络。
韦恩图展示包含关系，框架图展现一般与特殊关系，学生在整理中回顾，练习中巩固。
课堂注重学生的落实情况，鼓励学生一题多解，发散思维。
题目落实到位，讲练有效结合。
任务单引导学生自主学习探究，有相应评价要求，让学生明确已经达成什么程度，还需何处努力。
整节课环节流畅，借助课本图表进行梳理，学生掌握的很扎实。听课教师仔细思考，认真研读学习单，记录思考点。
蔡燕萍老师课堂
蔡老师课堂，生动活泼。课前，学生已经做了相关的思维导图，课堂对相关同学的特色导图进行了展示。
继而，以此为基础引导学生再次梳理，形成联系框架。
任务二，进行切拼探究。课堂活跃，学生思维发散，进行了精彩的展示。
积极动手，有效参与。以小组带动全体学生参与，以生展示代替教师讲解，让学生站在课堂中央。
蔡老师生动的课堂展示，也为我们带来思考:如何设计活动课程，让学生高效参与，积极思考。
研讨环节
课后，工作室成员在王晓晗老师主持下进行课例研讨。两位老师先进行设计思路展示，继而成员们进行课例研讨。研讨过程注重指不足，提思考，让课例发挥更大的作用。
成员们一起对复习阶段如何进行课程构建进行研讨交流，也指出在日常课程进行环节中的困惑。大家互相解疑答惑，团队中汲取力量！
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王晓晗老师指出，要尤其注重复习课的建构，要注重与生活问题的有效结合。
研讨促提升，团队助成长！不断思考，不断学习，我们一直在路上！