为扎实落实“双减”工作，更好地推进教育、科技、人才高质量发展，依据《新密市2023-2024学年上学期期末四——六年级科学表现性评价指导意见》，特制定我镇小学科学期末评价实施方案。 以激励性，发展性，趣味性为评价原则，打破传统以纸笔测试为主的单一考评方式，让学生应用所学、各展风采。提高学生综合能力，增强学习兴趣，推动学生身心全面发展。
不以执笔定能力 虽无笔墨也飘香
2024年1月4日超化中心校各学校根据自己的实际情况，制定不同评价方法，有序进行科学评价。中心校分包领导入校查看评价，针对各学校评价情况给予指导。
乐考闯关 各展风采
超化镇第一小学设计了“我知道”，“我会说”，“我会玩”等活动，利用闯关答题的形式，结合表现性评价表，对孩子们进行科学综合评价。幸福的笑洋溢在他们脸上，老师们的鼓励和肯定，是他们努力的证明。
超化镇第二小学采用游园闯关的形式，让学生随机抽取题卡，师生共同积极参与其中。在活动中检验学生对消化器官及其功能的了解程度，让学生动手实验，制作科普小报，以“乐”载“考”，以活动促成长，展示了科学学科的无限魅力。
超化镇王村小学制定的评价活动分为：我知道，我会说，我会玩和我会做，学生在活动中指认人体的呼吸器官和消化器官，做加热水和热传递实验，体会科学的趣味性，寓教于乐，以学促成长。
超化镇新庄小学也是利用“我会说”，“我会做”，“我会玩”三层闯关的形式，学生在活动中指认图片物体的运动特征，指出地球内存三层圈层，还实践给同伴包扎伤口，活动形式多样，充满乐趣，孩子们尽情投入其中。不但加深了对所学科学知识的理解，更在这种参与式的活动中提升了学生的学习兴趣。
超化镇中心小学组织了四、五年级的科学乐考，孩子们抛弃纸笔，本真自然地展示科学能力素养，本次闯关共分四个项目，分别是第一关“我知道”、第二关“我会说”、第三关“我会玩”，第四关“我会做”。在经过一个多小时的紧张体验，孩子们都收获满满，在活动中体验了学习的快乐，在快乐中得到了进步成长！
超化镇河西小学制订了以“快乐游园”为主题的科学游园式评价活动，活动将学科知识与闯关游戏巧妙融合，在形式多样的活动与评价中，孩子们动口、动脑、动手，体验学习的乐趣，感受学习的魅力。通过灵活有趣的游戏方式使学生积极参与，在互动中收获成长，收获快乐。
超化镇矿区小学根据《义务教育科学课程标准（2022版）》中“学业质量标准”要求，分别从科学知识、科学观察/科普阅读、科学能力及科学探究等方面制定一系列活动对学生进行评价。孩子们积极参与，动手操作，培养了他们的科学素养。
超化小学在评价过程中注重激励性、发展性、参与性和趣味化原则，采用游园闯关游戏的形式，让学生积极参与并完成相关评价活动。老师们积极参与配合！
超化一初中，二初中，三初中超化实验也都认真组织这次科学评价，通过游戏式，体验式的模式，让学生沉浸其中，切身体验。“乐”出成长，“考”出素养！
“乐”考在继续，“乐”考更在升华，面向未来，将全课程知识与能力，全学科核心素养，全过程情感与意志，全实践自主与合作放在教育当中，引领孩子们在真实的生活情境中“聚光，成光”，真真正正使学生快乐成长。