为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月20日下午，韶关市浈江区风采实验学校初中数学教研组组织，开展了教研活动。
整个活动分为四个环节：教师授课、自评他评、分享讲座、教研总结。
一、教师授课
上课伊始，张怡琳老师以学生参加本学期校运会的100米赛跑为话题切入，让学生完成填空，通过类比的方式引入本节课的主题——从分数到分式。设置课堂小游戏，检测学生的知识掌握程度，活跃课堂气氛。张老师在分式有（无）意义及分式的值为零的条件探究过程，从经典例题出发，学生深入探究本节课的知识。张老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探索，并通过例题讲解，学生动手完成习题的方式，强调培养学生的自主探究能力。通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。张老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、自评他评
在自评他评环节，张老师对自己的教学设计和效果进行了评价。张老师注重培养学生的自主探究能力，变式训练设计恰到好处，讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，潘炎老师对张老师的教态、语速及课堂把控能力提出了赞扬，邓上熊老师则对张老师的练习设计表示认同，同时也提到应在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
三、分享讲座
我校骨干教师、初中数学教研组组长郭福玲老师给大家分享一次以主题为《教师如何说课》的精彩讲座，在座的老师表示受益匪浅。以人教版初中数学八年级下册第十八章《平行四边形》中的矩形的性质这节课为例，从内容解析、目标设置、学情分析、教学策略、教学过程及教学反思这六大方面入手，全面分享说课的具体内容。郭老师提出，在整个说课环节中，对各个部分的节奏把握十分重要，要形成详略得当的策略，说课的重点主要是教学过程，要把教学环节中的设计意图与亮点展现出来，同时最后不要遗漏教学反思，合理总结。老师们学习了如何进行说课，积极提出疑问和观点，进一步形成认知。
四、教研总结
最后，郭福玲老师对此次活动进行了进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞其准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，我校教育一定会乘风破浪，一天更比一天好。
撰稿：张怡琳
摄影：叶蓉、易淑冰
审核：郭福玲