游戏缘起：
在昨天的生成活动中，我们开展了鞋子种植活动，活动结束后我们就“还有哪些种子可以种植”这个话题展开了讨论。
“西瓜”“打瓜”“大蒜”“土豆”……孩子们说出了许多能种植的种子，根据实际情况我们选择了土豆作为今天的种植种子，并将以土豆生成了“你好 土豆”的活动。
环节一：土豆是什么样子的？
瑶瑶：“我的土豆是大大的。”
二宝：“我的土豆有点小，但它有三个缝。”
蒙蒙：“我的土豆是圆圆的。”
小鲍：“我的土豆是椭圆形的，它的皮很薄。”
东阳：“我的土豆皮不一样，像红薯的皮。”
二宝：“老师，我还发现土豆有的大，有的小。”
东阳：“土豆的皮颜色不一样。”
梓言：“土豆摸上去也不一样，有的是滑的，有的不滑。”………。
有了前期的主题活动做基础，孩子已学会了从多角度观察事物，思考问题，这就是坚持的收获哦！
环节二：土豆长在哪里？
瑶瑶：“老师，我知道，土豆长在土豆田里。”
瑞涵：“不对，土豆应该长在园子里。”
小鲍：“其实土豆也可以长在水里。”
老师：“是的，土豆不仅可以采用土培，水培的种植方式还可以沙培哦。”
讨论结束后，孩子们选择自己喜欢的方式开始种植。
水培组
有芽点的土豆种子才能发芽，土培组在种植前先切割了土豆芽点。
贴好了标签就大功告成啦，让我们一起期待土豆发芽吧！
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“中班幼儿能感知和发现不同的季节特点，感知和发现动植物的生长变化及基本条件”。并建议要为幼儿创设宽松、愉悦的自然角环境来提升他们的专注力和任务意识及培养观察的兴趣。
环节三：土豆的科学小实验
老师：“如果土豆放在水里会怎么样呢？”
有的小朋友说会沉下去，有的小朋友说土豆会浮上来。结果到底是什么呢？让我们一起来验证一下吧！
通过实验我们发现，土豆放在清水里会沉下去，但放在盐水里时就会浮上来。
教师思考：
满足孩子的好奇心和探索欲，让孩子在动手动脑中提升探究能力，探究欲望，丰富探究知识是《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标，因此我们要根据孩子的兴趣点去生成能够满足孩子好奇心和探究欲望的活动。
环节四：玩转土豆
按数取土豆
传土豆
丢土豆
抢土豆
环节五：土豆大变身
孩子们利用土豆的独特造型，为土豆增添了“新衣”，在小朋友们的巧手制作下，土豆摇身一变，变成了各种造型。
教师的思考
《指南》指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。"孩子们根据自己的想象力，自主选择要创作的土豆角色，于是一个个生动有趣的土豆角色便呈现在我们面前了。
环节六：土豆美食汇
孩子们从家里不仅带来了薯条、薯片、土豆丝、还带来了土豆丸，烧土豆条等美食，大家一起分享，一起品尝，好开心呀！
活动总结：
课程从孩子的生活中来，回归到生活中去，这样才能更加生动有趣。班本课程《你好土豆》在实施的过程中，教师通过不断捕捉幼儿的兴趣，根据幼儿已有经验进行调整，让幼儿通过亲身体验、直接感受、实际操作，深入探究当下季节餐桌上必不可少的一种食物的价值，使之更好的融入到生活中去，让每个孩子都在原有经验的基础上获得了新成果。
有趣的“你好土豆”结束了，我们和孩子在活动中的收获会一直留存在记忆里。