为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，崇礼区第三幼儿园为幼儿提供体验的平台，以孩子生活经验为基础，开展丰富多彩的体验式活动，让幼儿在动手操作中体验合作、分享、创造的乐趣。不少特色场馆进入幼儿的视野，为孩子们的在园生活增添了一抹别样的色彩。2024年1月4日，我园开展了“玩转场馆，奇妙新体验”场馆活动展示。
扎染
随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。扎染馆以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。我园扎染馆主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。
今天为大家展示的是大班幼儿三角形扎结法。
沙工坊
普通的一捧黄沙，到了幼儿手里，就变成了金沙，沙画表演，瞬间万变，同时沙画也是转瞬即逝的一种艺术。一幅作品一个情景，我们的幼儿描绘了无数个关于小猫的故事……
建构区
小班
每个儿童都是天生的建筑师，大大小小的积木，在他们的小手中，仿佛充满了魔力。一块块小小的积木，承载着小六班孩子们的大智慧🧐。在建构游戏中，孩子们不仅可以感知，还可以在游戏中学会分享与合作，尝试探索与创新✨，实现和谐的全面发展🌱。孩子们在建构中的探索仍在继续，一起期待更多的创造吧......
中班阿基米德
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值……最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”游戏之于幼儿发展的重要性毋庸置疑，而在所有游戏载体中，建构游戏所体现出来的实践性、全面性、知识性、差异性和趣味陛等均符合幼儿的发展目标。建构游戏对儿童的发展具有独特的教育价值，是融社会交往、语言、思维、操作、审美、创造为一体的综合运动，是幼儿阶段不可缺一的一种体验。通过建构游戏，孩子可以获得力、平衡、数概念等早期科学经验，而在搭建过程中建立起来的平面和立体等空间概念，无疑为后续的学习奠定基础。 💓
请欣赏我们的作品
大班
随着幼儿年龄的增长，幼儿的合作意识与合作水平也在不断提升，就大班幼儿来说，他们已经具备和他人主动合作的意识，并在建构游戏中能够自主和其他幼儿进行合作。请欣赏孩子们带来的小桥和坦克！
领导总结
任园长总结
任园长强调建构区搭建前师幼要定好分工与主题，搭建中团结与合作，教师实时参与指导，搭建后的分享为下次奠定基础。
对美工类场馆提出要求：1.活动设计要提高幼儿艺术创造的体验感和快乐感。2.让幼儿体验个性创作，注重幼儿活动后的分享过程。
张园长总结
张园长强调活动要加强创新，师幼交流中教师要注意自己的语速和语调，要提高师幼的亲和力。
郝园长总结
郝园长提出搭建区要有计划有目的，要让幼儿掌握扎实的搭建技巧，要根据幼儿年龄特点去选择适合幼儿搭建的建筑。从小班的小组合作到大班的集体创造，要一层一层培养幼儿的搭建技巧。
美工活动要注重展示作品环节，让幼儿分享经验一方面可以提高幼儿对技巧的掌握，另一方面培养了幼儿语言表达能力。教师的展示作品要大要保证所有幼儿都可以看到从而吸引幼儿的注意力！
这次场馆汇报活动得到了肯定，发现了不足，更得到了许多宝贵的意见。这些意见使场馆教师和班级教师找到了创新的突破口，在观察、指导以及材料的投放各方面都有了新的灵感。 相信下学期的场馆活动会更加丰富多彩、意趣盎然！
图文：温涛
审核：张博 耿梅梅