为推动海南区各幼儿园课题研究高质量发展，聚焦课题研究过程，关注课题研究对幼儿园发展和师幼成长的作用，切实提升教师教科研能力和水平，2024年1月3日，海南区教育发展中心对第七届幼儿园立项课题进行结题验收。
1月3日上午，课题验收小组来到海南区二幼。通过观摩现场活动、课题结题汇报、查看资料等环节，对该园的两个课题《绘本与幼儿园区域游戏活动联动的策略研究》、《幼儿户外自主游戏活动中深度学习的研究》的研究过程进行了细致、深入地了解，之后与课题组老师面对面反馈、交流。
课题验收小组认真查看课题资料
课题验收小组指出：《绘本与幼儿园区域游戏活动联动的策略研究》经过近两年的研究，研究内容、目标与实践过程相契合，材料呈现较丰富，能将幼儿绘本阅读与区域游戏相结合，既提升了幼儿的阅读兴趣，又丰富了区域游戏内容，课题组成员研有所得。建议在有效策略上进一步总结、提炼，使之后的推广应用更具可操作性。
课题《幼儿户外自主游戏活动中深度学习的研究》，以当下各幼儿园都在开展的户外自主游戏为抓手，通过课题研究培养教师的研究思维，既关注幼儿深度学习，又注重教师的深度学习，具有很好的现实意义。建议增加幼儿深度学习的可视性材料搜集，便于教师后期进一步通过课题材料进行学习、交流，提升教科研能力。
下午，课题组对西卓子山学校附属幼儿园课题《绘本故事对幼儿园外来务工人员子女行为习惯养成影响的研究》进行验收。首先由课题组老师王丹组织《挑食的弗雷达》集体教学活动，通过绘本故事启发幼儿对自身行为习惯的反思；之后课题组成员进行结题汇报。验收小组通过查阅资料、与课题组成交流，充分肯定了该课题对西水附幼的现实意义，既解决了本园的实际问题，又促进了教师成长，好的行为习惯也使幼儿终生受益。课题的过程性资料详实，教师的参与度高，并在课题研究中专业化水平得到有效提升。建议进一步丰富研究成果，积累研究过程中的可视性材料，完善幼儿个案追踪记录等过程性材料。
课题研究的过程就是幼儿园教师专业成长的过程，也是幼儿园教师系统地、批判地考察自己在教育现场中的表现以及自身实践给幼儿发展带来的影响的过程。只有重视教科研，才能不断提升教师自身研究水平，提升教育的深度、广度、厚度，从而真正做到提质增效。