【强镇筑基行动】“环”绕童心，“域”见美好——兴明中心幼儿园环境创设评比活动

　　为了更好地挖掘环境的教育价值，满足幼儿活动和游戏的需求，提升区域游戏质量，2024年1月4日，向城镇兴明中心幼儿园组织辖区内各公办园开展了以“‘环’绕童心，‘域’见美好”为主题的环境创设评比活动。在区域的创设上，各班老师们别有巧思，从材料的多样性开展了班级环境区域活动创设评比活动，更好地践行《指南》精神，在相互观摩学习中引发教师对班级游戏环境创设的深度思考，更适宜地支持、指导儿童视角下的区域游戏活动。

　　自主签到是幼儿在园一日生活的起始环节，有利于培养幼儿的时间观念，形成良好的班级保教秩序，从而促进幼儿的学习与发展；在这次评比中，教师们能充分利用这个环节观察幼儿签到任务的完成度以及生活习惯和学习水平的差异性，发现幼儿个体能力的薄弱之处，从而支持幼儿进行更有针对性的学习，最终实现"一日生活皆课程"的教育理念。

　　主题墙作为幼儿学习的平台，各班老师生动、直观地展现了各具特色的主题内容，清晰地记录了主题进行的轨迹。在主题墙创设中教师引导幼儿以主人的身份参与环境的创设，把环境创设的主动权交给孩子们，真正体现了以幼儿为本的教育理念。

　　区域活动是幼儿园不可缺少的一种教育活动形式，是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏，是为幼儿自由选择、自发探索、操作创造的自主活动。

　　本次环创评比活动圆满落下帷幕，赵园长对本次环境创设评比进行了总结，肯定了老师们在环创中付出的努力，提出各班均有值得大家学习的亮点，但也针对细节处理、区域设置等方面提出了更高要求，希望老师们能再接再厉，真正的把教育环境会说话落到实处。

　　最后根据评分标准对10个参赛班级的环创进行了综合评分，分别评出了一等奖、二等奖和三等奖。

一等奖

大二班   大一班   中二班

二等奖

小班    中一班

　　此次环创评比活动的开展，不仅提高了教师对区域活动的组织能力，还为大家搭建了相互学习、共同进步的平台。在孩子的世界里，小小的区域蕴藏着大大的智慧，让环境和游戏为教育助攻，让孩子在区域游戏里创造、体验、成长，真正做到了“让墙面说话，让环境育人”的创设初衷。