发现儿童 从晨谈开始
《幼儿园晨间谈话的组织与实施策略》
“一日之计在于晨”,晨谈是幼儿园一日活动的开始，也是教师和幼儿交流情感的好时机；成功的谈话可以增进师幼间的了解，融洽师幼感情，也能更好地促进幼儿一日环节的开展。为了进一步提高教师组织晨谈活动的水平，优化晨谈活动的效果，高新区第三十七幼儿园于2024年1月4日下午16:45分组织全体教师开展了“晨间谈话的组织与实施策略”研讨活动。
锁定晨谈 各抒己见
教研中，王雪莲老师首先提出“什么是晨谈活动”、“在组织晨间谈话时你会选择什么内容？”、“谈一谈你在组织晨间谈话时遇到的问题或存在的疑惑？”等问题引发了老师们的思考和讨论。
老师们也纷纷回顾带班时的晨谈经验，分享了自己对晨谈活动的的理解。接着老师们对晨谈活动的组织实施情况纷纷发言，提出在开展晨谈活动时遇到的困惑，如:幼儿缺乏兴趣、不愿表达、谈话会跑题或者进行不下去等等。
针对以上困惑，该如何更好的进行晨谈活动呢?王雪莲老师从晨谈的教育意义、晨谈内容的选择、物质环境的准备、如何营造晨谈氛围等方面进行探讨和梳理，进一步提升教师在晨谈环节的组织能力。
教研活动中老师们积极思考，认真聆听，获取符合本班实际情况的知识，从而学以致用。
通过本次教研活动，老师们对晨谈内容的选择和如何组织有效的晨谈有了深入的了解，也给老师们带来了新的启发与思考。我们要理论结合实际，从幼儿生活出发，寻找孩子感兴趣的话题，创设机会，丰富幼儿的所见所闻，才能让晨间谈话活动发挥其特有的教育功能。希望教师们互相学习，不断进步，让班级的晨谈活动变得更有温度、更有深度。