冬日缓进，天凝地闭，
万事万物，醉于寒风，
教育之人，唯其不断学，
持续研，积能量，累经验，
方可取暖，得其果。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为贯彻落实县教体局《信丰县中小学2023-2024学年联片结对帮扶活动实施方案》和《信丰县2023-2024学年教学教研工作指导意见》精神，进一步推动学校的教学教研工作，浓厚学校教研氛围，促进校际交流，提高片区学校教师教育教学水平，根据片区教研工作计划，2024年1月4日下午信丰七小片区第三次教研活动在西牛镇中心小学举行。本次活动主题是“通过事情写一个人”—《有你真好》六年级上册第八单元习作。参加本次教研活动的人员有信丰县第七小学、嘉定镇中心小学、工业园学校、西牛镇中心小学部分领导和教师。
课堂风采
第一节是黄义玲老师执教的六年级语文上册第八单元的习作《有你，真好》作前指导课。课前，采用古诗飞花令的游戏热场，活跃课堂气氛。正式上课时，借助“有你，真好”这个话题，引导学生回忆，唤起其内在情感。黄老师注重习作方法的指导，以课文为例文从中汲取写作的营养，分别传授学生三个习作小锦囊：寻典型事例、忆难忘场景、表真情实感。学生习得方法后，马上动笔练写片段，让学生将所建构的习作知识在具体的语言实践中运用，提升习作能力。
第二节课是由西牛中心小学王晓敏副校长所执教的《有你，真好》—习作讲评课。王校长的课以精彩分享为起点，以问题呈现为关键点，以二次修改为生长点，呈现了一节别开生面的课堂。课堂伊始，王校长对优秀习作的学生进行了肯定，并颁发了奖状，让学生充分享受到成功的快乐。课堂中，王校长就地取材，以发现的眼光展示学生的佳作，从学生文章中呈现好的片段，并在展示时加上小作者名字，让小作者自行朗读，在情境中分享习作，同学们充分感受到了写作带来的快乐。接着，王校长以学生习作中的问题为导向，进行“毛病诊断” 指出问题所在，归纳出学生习作过程中普遍存在的“常见病”，并提出了“治疗”的方法：语言要干净，哑巴要说话，事例要典型，情节有曲折。在轻松愉快、有趣高效的课堂中，同学们受益匪浅。
专题讲座
接着，西牛镇中心小学陈孝斌主任为大家做《落实新课程，转化学困生》主题讲座。陈主任从学困生产生的归因、学困生产生的三个新成因和学困生转化策略三个方面全面细致的从根本上了解学困生，从而帮助学困生，最后转化学困生。本次讲座很精彩也很实用。
课堂、讲座精彩纷呈，干货满满。老师们认真聆听，做笔记，拍照记录，好评不断。
评课交流
思维的碰撞永不停歇。老师们各抒己见，充分表达了对这次习作课堂模式的认可，并提出自己的宝贵意见。
最后，邹茂兰校长进行总结，她在充分认可这两节课的同时，指出这两堂课有以下四个共同点：一、环节简单，但容量非常大，每个环节都拓展得非常宽；二、设计巧妙；三、孩子们表现得很棒；四、教师善于赏识孩子，评价丰富。好的习作课堂应该发挥教师的主导和学生的主体性，教给学生很多实用性的作文写作方法，将学生引入情境之中，较好的调动学生的学习兴趣。而这两节课都做到了，实实在在起到示范引领作用。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生动的课、精彩的评、深刻的思。此次活动营造了以研促教、以研兴教的教科研氛围，加强了片区兄弟学校同教研、共成长的教研体系，为学校之间提供了共同参与、联合教研的平台，也促进了各校相互沟通、互相学习、共同进步。
“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在前进的路上激起一朵朵美丽的浪花！