学习故事:《纸飞机，飞啊飞》——市二幼教育集团（普惠新村幼儿园）

         班级：中二班

     游戏材料: 彩纸、水彩笔、步骤图

        观察对象：全体幼儿

        观 察 者 ：蒋艳

        观察日期：2024.1.4

飞机是孩子们非常喜爱而又十分“神秘”的交通工具。小飞机、纸飞机，一起做游戏……每个孩子的心中都有一个梦想，每个孩子都在童年欢声笑语中带着梦想启航。一张纸，小心翼翼、简单折叠，折出一架纸飞机。轻轻哈一口气，和小伙伴比看谁飞得远。手中小小的纸飞机似乎承载着孩子们童年的们梦想，放飞，追寻。

小朋友们对于折纸飞机都很感兴趣，特别是几个好动的小男生都迫不及待的想亲手试一试折纸。李老师问：“你们知道飞机是什么样子吗”。小朋友们都争先恐后的说;"有机首、机翼、机尾，样子长长的。”

李老师让小朋友选择自己喜欢的长方形彩色纸折纸飞机，活动开始，孩子们都非常专注的一步步跟着老师的操作折纸。有的孩子看着步骤图埋头尝试很快就折好了，还在飞机上画上了自己喜欢的图案，李语薇在老师还没折好时就已经做出了漂亮的飞机，主动帮一旁的小麦尔丹折。大部分小朋友都能按照折纸流程完成作品。我在折纸中发现，鲁孝仁、艾丽菲热不停地说“我不会”，不断寻求老师的帮助；而卢宇晨则选择放弃折纸。这时我鼓励他们叠的不错并做示范让他们再尝试折，于是在我的帮助和辅导下，他们也折出了漂亮的飞机。

1、折飞机对于中班幼儿来说难度适宜，但还存在一些能力较弱的小朋友看不懂教师操作步骤，手指精细动作较弱，会在其他人的辅助下才能完成作品。

2、教师在投放材料时，一定要关注幼儿的个体差异，虽然是折纸，有了纸和步骤图，但缺乏层次性，给能力弱的小朋友造成了困难，得不到成功的体验。

3、折纸活动中，采取教师示范，幼儿跟着学的教学模式。幼儿跟着老师教一步折一步，在一步步折的过程中，没有自己的思考，而只是机械地重复老师的动作。在整个活动中幼儿的情感和兴趣没有被调动起来，因教师更多地重视了知识的灌输、技能的训练，忽视了能力的培养。

《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应该主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐；在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，教师应让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活动和成功的乐趣。幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣。

1、在区域中投放半成品，根据步骤图，教师事先先完成几个步骤，幼儿根据自己需要选择，继续完成折纸，这样成功的几率会提高很多。

2、学习折纸的基本方法。

3、投放简易操作步骤的范例，还提供折纸书上的平面操作范例供幼儿自由选择。能力差的按照提供的详细范例操作，能力中等的可尝试按照简略步骤操作，能力强的幼儿可按照平面操作图进行操作。

纸飞机折好后孩子们都非常兴奋，邀请老师们看自己的“试飞”表演，孩子们的试飞都很成功。