观察是一门艺术，
记录是一种语言，
分析是一种能力，
反思是一种智慧，
这些都是教师读懂孩子，
走进童心世界的桥梁。
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分挖掘、展示幼儿园在“坚持以游戏为基本活动”实践中的典型经验，同时搭建领航共建园教师交流与学习的平台，提高教师支持幼儿游戏活动的专业素养，优化自主游戏的策略，全面提高幼儿园保教质量。2024年1月5日，南乐县学前教育中心进行了“幼儿行为观察与分析”活动。
走进游戏 聆听童心
本次活动很荣幸邀请到濮阳市学前教育教研员李臻、南乐县教育局局领导陶占华、南乐县教育局学前办主任高亚欣出席活动，学前教育中心园长、业务园长、共航园教师齐聚一堂，以此为契机，善观察、知童心，进一步掌握观察与分析的方法，共同成长。
陶局长为本次活动致辞
聚焦现场 精彩纷呈
本次活动由7名教师进行交流分享，她们结合《3一6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关理论知识，立足幼儿真实的游戏，从案例背景、活动特点价值及教师的支持策略等方面解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、所作所为，发现了不起的儿童！
赵雷省《纸杯乐》
赵荣荣《炒黄豆》
王晓轩《抢手的挖土机》
崔雨欣《“筒”趣无穷》
潘晶晶《变形机器人》
付音音《“ 小一班居民区”开工啦》
乔聪《探索多米诺》
案例分析讲述中，我们可以直观地看到幼儿在游戏过程中从自己发现问题、过渡到研究问题、最后学会解决问题，依靠着自己的力量不断成长；也可以看到老师是如何走近幼儿、解读幼儿、放手幼儿、支持幼儿的。真正践行了"真玩""趣教""妙思"的教育理念。
专家总结 提升经验
活动最后，李臻老师对本次幼儿行为观察分析活动进行了总结，李老师充分肯定了教师对幼儿行为观察的重视，强调了观察幼儿、识别幼儿是支持幼儿发展的基础。同时李老师也结合具体案例提出了一些中肯的建议，希望幼儿园从管理层面重视培养教师的幼儿行为观察分析能力，希望教师从专业成长层面重视基于《指南》理念、目标分析幼儿的行为，做到观察记录幼儿的具体行为、有理有据分析幼儿的发展现状、科学有效促进幼儿全面、主动发展。
独学而无友，则孤陋而寡闻。本次活动旨在搭建展示自我的平台，构建相互学习的契机。同时引发了教师对专业能力的深度思考，真正达到“以学促研、以研促教”的目的，促进全县幼儿园教师间的交流融通、互相启发和共同提升。