时间的车轮滚滚向前，
虽带走了每一天的光阴，
但却给我们烙下了
成长的印记和美好的回忆。
课程缘起
每天早晨小朋友来园签到后，小组长在统计人数的时候，总会有声音说：“今天谁谁谁又迟到了！”这时候孩子们就会议论纷纷。这一天，婷婷又迟到了，孩子们展开新的一轮讨论……
思颐：婷婷你又迟到了！
婷婷：哎呀呀，我又睡过头了，醒来都不知道几点了。
一轩：那你早点睡觉，第二天就可以早点起床了。
婷婷：额，妈妈没有喊我。
名谦：我们很快就要上小学了，可不能迟到了。
子晨：我每天都是准时来上学的。
教师思考：
大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，将要成为小学生的孩子们需要认识时间，管理时间成为时间的小主人。因此我们一起开展了“时间小主人”这一班本课程。
课程脉络图
课程实施
你好时间——时钟大揭秘
针名不同
跑的最快是秒针，个儿高，身材好；
跑得最慢是时针，个儿短，身材胖；
不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
整点和半点
在认识各种各样时钟的基础上，孩子们认识整点和半点，还了解时针和分针的逆转规律。
自主签到
幼儿前期已有记录时间的经验，幼儿每日入园后，根据数字时钟上显示的时间进行自主签到，通过让幼儿自己记录时间来观察自己每日入园的时间，以此来增加幼儿准时入园的愿望。
时钟的演变
浩宇：以前的人们都是怎么知道现在几点的呢？
书赫：除了钟表还有什么可以记录时间吗？
文笑：所有的时钟都由时针、分针和秒针组成吗？
梓茹：那我们请老师一起帮忙制定时钟大调查吧！
活动前期，老师们通过实物介绍和查找图片对比等方式让幼儿了解了时钟的发展历程，打开了孩子们对时钟认知的神奇之门。
日晷：是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具，适用于晴天。
沙漏：也叫沙钟，是一种测量时间的装置。
机械钟：最古老的机械钟十三世纪出现在欧洲的修道院。
圭表：古代度量日影长度的一种天文仪器，由直立的圭和南北向平置的表两个部位组成
石英钟：装电池的石英钟不仅方便还时间准确。
小朋友把自己知道的可以表示时间的物品画了下来
绘本故事《金老爷买钟》
时间不是静止的，它无时无刻不在流逝着，《金老爷买钟》用一种很轻松幽默的方式教会了孩子们这个道理，让孩子们明白珍惜时间的重要性!
老师有话说：
什么是时间?小小的孩子们只有模糊的概念，好像很平常，好像很珍贵，面对孩子们的疑惑，大一班的老师们和孩子决定一起探索时间，争当时间小主人。
时间的妙用——一分钟大挑战
整理书包
整理玩具
一分钟跳绳
绘本故事《一秒，一分，一世纪》
老师有话说：
时间是一切财富中最宝贵的财富。深知这个道理的大人往往会因为孩子动作慢吞吞、做事拖拖拉拉而责怪孩子。感受一分钟能做多少事是因人而异的，孩子们有意识地锻炼自己的动作和技能，坚持一段时间后看看自己是否有进步，或者借助更广泛的“在规定时间内完成任务”的示例来强化孩子的时间观念，并更进一步树立珍惜时间的观念。
课间十分钟
孩子们做了课间十分钟的计划，规划好每件事情需要多少时间。
老师有话说：
第一次模拟小学课间十分钟，老师发现孩子们的课间十分钟是没有目的性的，大多数人在这十分钟里都在做游戏，为了帮助孩子们合理安排时间，组织孩子们开展了“课间十分钟”活动，让孩子知道小学课间十分钟的重要性。
时间小管家
安排自己的一天时间，多么有意思的事情呀！
在孩子们了解课间十分钟的基础之上，老师鼓励孩子们选择某天来计划时间、合理安排自己一天的生活。
早晨上学计划
游戏：老狼老狼几点了
老师有话说：
持续的时间计划与实施，幼儿对时间的体验和感知更深刻了，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识、周末计划与实施更趋于合理与可行。幼儿渐渐形成了较为稳定的做事风格——自觉、守时、不拖拉，他们成为了时间的主人，也成为了自己活动的主人。
“时”不宜迟
时间存储罐
孩子随着年龄的增长，动作越来越快，节约了很多时间，也能在学校好好利用碎片时间，合理安排在园的一日活动的时间。
靖涵：今天吃点心吃的很快，可以有时间多看一会书啦
王可昕：吃点心吃完了，我还有时间画画。
小小设计师
小朋友们还纷纷用绘画、折纸等方式设计出专属手表和各式各样的时钟。
课程收获
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
本次活动，孩子们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征时间的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，将良好的时间意识渗透到一日生活中，扎实地走好幼小衔接每一步，为今后良好习惯的养成、适应未来的小学生活累实了基础。