备课环节
为了落实初中英语科组的小课题<<七年级学生英语听力能力现状分析与提高策略研究>>的子项目一一七年级学生英语听力能力在听说课中的培养策略，我们七年级组老师按照课题研究的计划，在2024年1月3日上午，在教师之家集体备课，主题是七年级听说课听前活动设计环节来了解学生的听力现状。
上课环节
承担这次研究课的是许文婕老师，2024年1月4日上午在七(1)班上了一节课题实验课。内容是七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.Section A的听说课。
许文婕老师根据本班学生的学情，从实际出发，听前通过情境创设导入课题，从词汇量输入来感知预知听力内容，降低听力难度，教会学生听力技巧等展开教学。
学生在许老师的引导下，跟着老师的步骤，通过任务型教学以及听力技巧，从输入到输出，许老师把控非常好，达到了预期效果。
认真听课老师
评课环节
通过课堂诊断，本节课需要改进的地方：
1.单词训练中要教会学生元、辅音规则归纳。
2.学生对学、群学的面还不够。
3.学生听说活动还没有充分展示。
4.活动展示要面向全班学生。
课后研讨环节
听说能力的培养是一个长期的过程，需要持续的练习和实践。以下是一些培养听说能力的策略：
1. 创造语言环境，尽可能多接触地道英语，多听英语电影、电视剧、新闻、广播等，培养英语语感。
2. 加强听力训练，多听英语材料，例如：英语歌曲、英语故事、英语新闻等。
3. 注重口语练习。
4. 加强词汇积累，扩大词汇量。
总之，听说能力的培养需要持之以恒地学习和练习。通过不断地积累和实践，英语听说能力一定会有所提高。